《保护生物圈——从自身做起》课堂实录

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约2020字。

　　苏教版初中生物•研讨材料•课堂实录
　　苏教版生物七年级（下）第13章第二节
　　保护生物圈——从自身做起
　　柳州市龙城中学  黄燕
　　教学目标：
　　[知识目标]：
　　1、 举例说出人类的活动对生物圈的影响。
　　2、 举例说出保护生物圈的对策和方法。
　　[能力目标]：
　　1、 培养学生运用资料、分析数据的能力。
　　2、 培养学生解决生活实际问题的能力。
　　[情感态度与价值观目标]：
　　1、 认同保护生物圈的重要性，树立我是环境保护的小主人翁意识。
　　2、 积极参与小组内的活动，体验人与人的合作交流。
　　教学重点：
　　1、 关注人的发展与生物圈的关系。
　　2、 举例说出垃圾分类处理的方法。
　　教学难点：
　　举例说出保护生物圈的对策和方法
　　教学准备：
　　1、学生课前填好《自己的环境保护意识》调查表，并统计好自己的分数。由科代表统计全班在三个分数段的人数和各小题中A、B、C、D的人数。
　　2、学生课前每人设计一份实验方案，探究生活垃圾分类的必要性。
　　3、教师收集垃圾处理的相关资料，准备有关卡片在课堂上提供给学生。
　　4、教师准备实验“探究生活垃圾分段处理的必要性”装置。
　　教学过程：
　　一、 导入新课
　　教师：当前困扰人们的环境问题有哪些？（生答：酸雨、臭氧层被破坏…）
　　教师：谁造成了这些环境问题？（生答：人类自己）
　　教师：对，在人类发展的历程中，与生物圈的关系也在逐渐改变。从原始社
　　会人们依附于生物圈。到了农业社会，人们开始学会耕种，于是也学会了主动改造生物圈。而到了近现代，人们却是在疯狂地破坏生物圈了。分析原因，这应该归结于人们改造生物圈的能力越来越强，而保护生物圈的意识却没有相应增强的缘故。
　　设计思想：本节课学生活动较多，还包括一个学生探究实验，时间的安排一
　　定要科学有效，因此用简洁的语言直接切入主题，引出下一环节的学习。
　　二、 新课教学
　　（一） 环保意识调查表的反馈
　　教师请科代表汇报统计结果，并针对各分数段的人数进行分析全班的环保意
　　识情况。
　　设计思想：引导学生对数据进行分析，培养学生分析数据的能力。
　　（二） 垃圾的处理
　　教师：从刚才的调查表中我们发现，其实环保就在我们的身边。保护生物圈，
　　可以从我们生活中的每一件小事做起。这就是我们今天的课题——保护生物圈从自身做起。今天，我们就先来说说每天都要做的丢垃圾问题。[板书]请问，有谁知