《第一次真好》教学案

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《第一次真好》教学案
[学生学习目标]：
知识掌握：默读课文和朗读课文相结合，概括课文中的典型事例。
能力运用：学习圈划文章中的关键词，回味其中的含义，通过对关键词的品读、研究，来探讨课文的意义。
思想熏陶：结合自己人生中的第一次来体味对第一次的乐观、向上积极的人生态度。
[学习重点]：
学会圈划课文的重点字词，培养学生选择信息的能力。
[难点]：
结合自己的人生经历来表达对第一次的感受。
[教师研究目标]：
探究性学习研究：如何教学生学会筛选信息，找到文章中对分析主旨，理解作者写作方法有助的内容。
合作学习目标：学习小组分组分任务合作的方法。
[教学流程]：
活动引入课题——默读疏通课文——朗读复述课文——合作研究学习——大班交流——小组总结学习心得——语言运用延伸——教师综述
[教学准备]
多媒体课件，和人类许多第一次的资料
　　　　　　　　　　　　　　　[教学内容]
活动激发参与导入：
　　教师从自己第一次上表演台表演节目开始，以自己的经历拉近与学生的距离，从自己对第一次表演失败的感受谈起，让学生们都来说说自己的最难忘的第一次。使同学带着贴近课文的情感进入课文。
一， 默读《第一次真好》
1， 要求借助词典，独立完成巩固基本字词的任务。
2， 疏通课文中的文句，并揣摩朗读时应当有的情感和语气。
二， 朗读能力培养：
1， 四人小组内选段朗读，四人中推选出代表。
抽代表在班级中朗读，并由同学们来评价读的程度。