《人口的数量变化》教学设计

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约4200字。

　《人口的数量变化》教学设计
　　一、三维目标
　　知识与技能
　　1、 掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。
　　2、 了解人口增长模式的含义、类型及其转变的时空分布。
　　3、 掌握人口增长模式的判断方法。
　　4、 掌握地理曲线统计图和柱状统计图的阅读方法。
　　过程与方法
　　1、 通过读图分析，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。
　　2、 讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。
　　情感、态度与价值观
　　1、 通过学习帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观。
　　2、 通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。
　　二、教学重点
　　1、 理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
　　2、 理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
　　3、 培养学生良好的读图习惯，提高学生具有从图中获取地理信息的能力。
　　三、教学难点
　　人口增长模式的转变。
　　四、教学方法
　　读图分析法  比较法
　　五、教学用具
　　自制多媒体课件
　　六、课时安排
　　2课时
　　七、教学过程
　　第一课时
　　（新课导入）通过两个婴儿的出生图片提出问题：为什么社会如此关注？从而导入第一个标题——人口的自然增长。
　　[板书]一、人口的自然增长
　　教师展示材料一，让学生明确自然增长与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。
　　材料一
　　人口自然增长是指某时期某人口中出生人数减去死亡人数后的余数（或差额）。
　　公式：人口自然增长数＝出生人数—死亡人数
　　人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。
　　公式：人口自然增长率＝（年内出生人数—年内死亡人数）/年平均人口数×100%
　　教师指出：人口自然增长率表明人口自然增长的程度和趋势。自然增长率还可以用人口出生率与死亡率之差来表示。
　　人口自然增长率＝出生率—死亡率
　　教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。
　　过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？
　　[板书]1、人口自然增长的时间变化
　　引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析
　　教师先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳：
　　1、 读图名。
　　2、 读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。
　　3、 判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小）。
　　4、 思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。