鲁教版九年级思想品德复习教案

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约20850字。

第一单元  在社会生活在承担责任
　　第一课  公平、公正——人们永恒的追求
　　第1课时  我们向往公平
　　教学重点、难点： 良好的合作需要公平。公平有利于社会稳定。
　　[课前预习]
　　什么是公平？
　　社会公平的主要表现是什么？
　　3. 维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？
　　[知识点讲述]
　　1. 什么是公平？
　　答：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
　　2. 社会公平的主要表现是什么？
　　答：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
　　3. 维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？
　　答：①维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；②能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
　　[突出重难点练习]
　　李伟是班上的宣传委员，一次学习举行板报比赛，李伟主动要求负责出板报。但放学后，他把出板报的工作推给了同学，一走了之。其他同学很好地完成任务，板报获得一等奖，李伟也因此获得“优秀宣传委员”称号，受到表彰。
　　请回答：（1）李伟受表彰公平吗？（2）你是怎样理解公平的？维护社会公平有什么意义？
　　参考答案：（1）李伟受表彰不公平。
　　（2）第一，公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
　　第二，维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
　　第2课时  为正义高歌
　　教学重点、难点： 分清生活中正义和非正义行为；正义和非正义行为的后果；做一个有正义感的人
　　[课前预习]
　　正义行为的划分标准是什么？
　　做人的基本要求是什么？
　　实施正义行为和非正义行为分别有什么结果？
　　怎样做有一个有正义感的人？
　　5. 遇到非正义行为发生时应怎样做？
　　[知识点讲述]
　　1. 正义行为的划分标准是什么？
　　答：凡是有利于促进人类社会的进步与发展、有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为、反之，就是非正义行为。
　　2. 做人的基本要求是什么？
　　答：实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。
　　3. 实施正义行为和非正义行为分别有什么结果？
　　答：正义行为应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持。非正义行为必然遭到道德谴责和法律制裁。
　　4. 怎样做有一个有正义感的人？
　　答：①要为人正直；②尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格；③按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现；④不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为；⑤在日常生活中，有正义感的人应当鄙视不正当的手段多的利益的行为和逃避规则约束的行为。
　　5. 遇到非正义行为发生时应怎样做？