《责任与角色同在》教学设计

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约12560字。

九年级思想品德教学设计
　　第　一　单元　责任与角色同在
　　【本单元的地位】
　　《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》紧密围绕成长中的我，我与他的     
　　系，我与集体、国家和社会的关系展开。九年级《思想品德》教材的主题是“责任与
　　使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在
　　认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负
　　责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个
　　人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。九年级《思
　　想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本
　　国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础
　　【本单元内容结构】
　　本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。其中，第一课有两个框，第二课有三个框。
　　第　一　课　　课题
　　责任与角色同在
　　【教学目标】
　　课程标准
　　内容目标 具体学习目标
　　知识 能力 情感态度价值观
　　知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；  有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；。
　　懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
　　能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
　　崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
　　【资源分析】
　　㈠学生分析
　　①“责任”的概念模糊。
　　②不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。
　　③对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人。
　　④一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
　　㈡教材分析
　　本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。其中，第一课有两个框，第二课有三个框。
　　㈢本地本校资源分析
　　㈣相关资源链接（30年前的7月28日，凌晨3时42分53秒，唐山发生了举世震惊的7.8级强烈地震，震中烈度高达11度，百年城市毁于一旦。地震造成24.2万多人死亡，16.4万多人重伤，7200多个家庭全家震亡，4204人成为孤儿。灾情之重，损失之巨，举世罕见。西方媒体曾预言唐山从地球上“抹掉”了。
　　•李玉林，一个平凡的矿工，飞车进京报灾.。医疗队在露天的断壁残垣阴凉处，为伤员清创、缝合、骨折复位固定。当时余震不断，有时正在救护伤