《致同学们》教学设计

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约2140字。

　　致同学们
　　常州市武进区星辰实验学校  徐亚楼
　　教材内容分析：
　　作为学生接触生物学的第一课，第一节的标题由原来的“绪论”改为“致同学们”，体现了学生学习的主体地位。教材文字优美、流畅，意在提高学生的文学修养(人文素养)；选材从身边的生物谈起，又避免了因知识陈旧而使学生产生乏味感的不良后果。教材从标题、文字到选材，都充分体现了面向全体学生，以学生发展为中心，突出学生学习的主体地位，激发学生的自主学习、探究学习习惯的养成等教育新理念。
　　教学对象分析：
　　学生在小学已学过自然常识，对植物、动物和微生物等基本常识有了些初步的了解。但这些只是一些零散知识，不够系统，有待进一步完善，以提高学生的科学素质。
　　学生进入中学后，课程门类增多了，生物学成为他们入学后第一门自然科学课程，他们对其充满了神秘、好奇、新鲜、似曾相识而又陌生的复杂心理，极想通过第一节课从新教师的口中对新开设的这门课有所了解。
　　教学目标分析：
　　知识与能力：
　　1、初步了解有关生物学方面的信息及其发展前景。
　　2、通过观察、思考以及在掌握一定的教材知识的基础上表达自己独特观点的能力。
　　情感、态度与价值观：
　　1、激发学生学习生物学的兴趣。
　　2、初步养成关注生活和社会的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
　　3、逐步提高学生的生物学素养，使之树立爱科学、学科学的信念。
　　教学操作程序：(框图表示)