《人体能量的供给》教学设计

苏教版初中教案doc

文件格式: doc
文件大小: 51 KB
教材版本: 苏教版
适用分类: 七年级下册教案
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更新时间: 2010/10/1 21:20:57

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约1670字。

　　第五节人体能量的供给
　　一、教学目标：
　　知识性目标：
　　1．说明人体内能量的供给。（重点）
　　2．说出体温的概念及其变化对人体的影响。（难点）
　　技能目标：
　　学会测量自己和他人的体温。
　　情感目标：
　　关注人体的身体健康。
　　二、教学难点：说出人体内能量供给的过程。
　　三、教学准备：
　　1、学生准备：口腔用体温计或腋窝用体温计。
　　2、教师准备：实习“测量体温”用的脱脂棉，体积分数为75%的酒精等。
　　3、FLASH：（1）人体能量供给的过程；（2）人体体温保持相对稳定。
　　4、视频文件：（1）人体的热量分布；（2）人体体温保持恒定的过程。
　　四、教学过程：

教学内容	教师活动	学生活动
导入新课	[讨论]：人体的各项生命活动能正常进行需要消耗能量。请同学们联系人体消化系统、循环系统和呼吸系统的有关知识，讨论一下人体获得食物中储存的能量的过程。 [提示]：还记得植物的呼吸作用吗，请用公示的形式把呼吸作用表示出来。氧气+有机物→ 二氧化碳+水+能量	根据已有知识能说出食物中贮存着丰富的能量，经过消化系统的消化、吸收后，营养物质通过循环系统运往全身各处。氧气通过呼吸系统进入肺，再随循环系统送往全身每个细胞。但氧气与能量、营养物质的关系，不少同学不能说出。回忆植物的呼吸作用，认识到氧气能促进营养物质的分解释放出能量。