《秋天》教学设计2

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《秋天》教学设计

　　　　　　　　　　　　 四川省剑阁县柳沟中学校　 母仕伟

教学理念：
以新课标和新的教学理念为理论依据。学生是学习的主人，要关注学生终身发展的需要，着眼于学生的总体发展，让自主、合作、探究的学习方式贯穿课堂教学始终，课堂上要求学生动口、动手、动脑，全员参与。教师是学习活动的参与者、促进者、服务者。注重对教材的开发和利用，拓展教师和学生教学活动的空间，教学内容从课内迁移到课外，使教材与社会生活紧密联系,树立大语文观。
教学思路：
1.教师主导，学生质疑，师生互动，学习第一节诗。
2.学生主持，学生质疑，生生互动，学习第二节诗。
3.教师质疑，学生作答，师生互动，学习第三节诗。
4.教师启发，学生创作，学生演唱《秋天在哪里》。
教学重点：
1.引导学生读熟、悟透诗句的含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。
2.揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅，情景交融的特色。
课时安排：
　　一课时
教学过程：
一、导入新课
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。一年四季多姿多彩的大自然赋予了我们一幅幅美妙的画卷，陶冶了人们美的心灵。今天我将带着大家走进江浙一带的秋天，去欣赏那色彩斑阑的秋景，去领悟牧羊女眼中流露的真情。请大家将书翻到64页，我们一起学习现代著名诗人、文艺评论家何其芳20岁时写的一首抒情诗《秋天》。
二、明确学习目标