《英国国王与君主立宪制》教学设计1

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约2360字。

《英国国王与君主立宪制》教学设计
　　福建省莆田第五中学政治组：daidexian
　　一、教育教学目标：
　　1．知识目标：了解英国现行政体的产生以及历史发展过程；了解英国国王当前在英国政治生活所中起的作用；了解英国君主立宪制结构和特点。
　　2．能力目标：通过了解英国政治体制产生、发展过程，培养学生理解、分析问题的能力；透过英国政治生活中的现象，运用有关知识分析现实问题，培养学生理论联系实际的能力；通过收集材料，加深对教材的理解，培养学生自主学习能力，培养学生收集、整理社会信息的能力。
　　3．情感、态度、价值观目标：通过了解英国政治体制的发展过程，认识任何事物的变化发展都有一个过程，政治体制改革也不例外；通过学习使学生进一步认识到，由于各国的情况不同，世界各国的政治体制发展具有各自的特色，应该尊重各个国家和人民自己的选择；通过了解英国政体的发展过程，培养学生的辩证思维，树立发展的观点、全面的观点。
　　二、重点难点：英国君主立宪制的结构和特点（英王的地位和作用）
　　三、教学方法：1、辩论法   2、情景教学法
　　四、教学手段:多媒体辅助教学
　　五、教学过程设计
　　导入新课:
　　大不列颠及北爱尔兰联合王国国旗、国徽等的介绍导入新课
　　讲授新课：
　　1、“光荣革命”与英王的保留
　　（1）英国政体的显著特点：存在君主
　　教师问：根据所学的历史知识，为什么英国经过资产阶级革命后保留了君主？
　　同学回答（略）
　　教师归纳：特殊的国情和历史原因（主要体现在三点：一是从领导者看；二是从过程看；三是害怕人民当权）
　　尽管英国在近代史上较早经历了资产阶级革命，曾一度推翻国王、建立共和国，但由于特殊的国情和历史原因，“光荣革命”后君主制经过改造得以保留下来，成为现代英国政体的重要组成部分。
　　（2）英国国王的地位：虚位元首——象征性的地位
　　真正的国家权力掌握在议会和内阁手中
　　[英国王室是当今世界延续时间最长的王室之一。从1066年威廉一世入主英国，迄今已有九百多年的历史，历经lO个朝代、40位国王。现在的国王是伊丽莎白二世。]
　　多媒体展示图片（英王宣布布莱尔施政纲领；授予汉密尔顿、比尔盖茨勋章；G20国峰
　　会白金汉宫会见到访的美国总统奥巴马和夫人米歇尔·奥巴马以及为与会领导人举行的招待酒会等
　　图片）
　　探究与共享：按照你的理解，英国国王在国家中发挥了什么作用？
　　学生回答：（略）
　　2、英王的现代职能与危机
　　（1）英王的作用
　　英国资产阶级认为，借助英国传统文化的影响，保留一个没有实权又可发挥多种政治和社会功能的国王，对于维护资产阶级政权的稳定不无好处。在今日英国，国王主要起到以下一些作用。
　　①作为国家元首，体现英国政治制度的历史延续性。对于多数保守求稳的英国选民来说，国王的存在意味着国家的延续、政治的稳定。（英国的国情所决定的。）　
　　②承担国家