《沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原》教学设计2

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约8270字。

《黄土高原》教学设计

骏景中学 杨远珍

一、课标要求

运用地图说出区域的位置、范围。

在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。

举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

二、本课目标

1、知道黄土高原的位置和范围、所跨的省级行政区。了解其地形地貌特征；

2、理解造成黄土高原水土流失严重的成因、后果，认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系；

3、知道黄土高原脆弱的主要自然灾害，了解该区域生态环境脆弱的原因及进行生态建设的成功经验，明确其可持续发展的重要性。

三、课前准备

阅读散文《黄土高原》、诗歌《黄河颂》；了解影片《秋菊打官司》、歌曲《信天游》和《黄土高坡》

四、知识建构

知识点1、世界最大的黄土堆积区

探究一：典型的黄土地形景观

上网搜集黄土高原的景观图片，阅读课本P66“图8.2 黄土高原景观”，说说：黄土高原的地貌有什么特殊性？典型的黄土地形景观有哪些？

【答】黄土高原的地貌表现为 沟壑纵横 ，有很多黄土堆积，黄土高原景观主要有黄土塬、黄土峁、黄土梁三种类型。

探究二：黄土高原的位置、范围

你知道黄土高原在我国的什么地方吗？阅读课本P66 “图8.1 黄土高原的位置”，或《地理图册》P32——P33黄土高原位置图，在图上找出黄土高原区域界线，填绘所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。

【答】黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。属于我国四大区域中的北方地区，跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省等。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米，这就是世界最大的黄土堆积区。

探究三：黄土高原黄土物质的来源—“风成说”

分组讨论：这么厚的黄土到底是从哪里es New Roman">?为什么别的地方没有? 完成课本P67的活动2题，重点讨论“风成说”的每一条证据都说明什么问题。

【答】关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来，科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”、“水成说”和“风水雨相说”(详见老师介绍)。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：

1．“黄土的厚度均匀”说明黄土    （是，不是）从上空吹来的，    （是，不是）流水冲来的。

2．“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。

3．“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。