《海陆的变迁》教学设计

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约3980字。

　　《海陆的变迁》教学设计

　　教材内容详解

　　学习目标

　　1.知识与技能：能用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。正确理解“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图’”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

　　2.过程与方法:通过阅读讨论“大陆漂移假说”的创立，培养发现问题、钻研问题的主动学习精神，感悟“假说”在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。

　　3.情感态度与价值观：通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辨证关系。

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　　1.海陆变迁的实例告诉我们:海陆的分布不是固定不变的

　　①喜马拉雅山岩石中含有海洋生物化石过去的海洋变成现在的陆地

　　②我国东部海域的海底有古河流及水井遗迹过去的陆地变成现在的海洋

　　喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变动；我国东部海底出现人类活动的遗迹是由于海平面的升降；荷兰围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。

　　海陆变迁是处在不断的变化过程，也就是地球上海陆轮廓是不断变化的。

　　2.魏格纳与大陆漂移假说

　　(1)偶然的发现，伟大的假说

　　1910年的一天，年轻的德国科学家魏格纳躺在病床上，目光正好落在墙上的一幅世界地图上，“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合?”他的脑海里再也平静不下来：“非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？也就是说他们之间原来并没有大西洋，只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离，大陆会不会是漂移的？”以后，魏格纳通过调查研究，从古生物化石、地层构造等方面找到了一些大西洋两岸相同或相吻合的证据。对此，魏格纳作出一个简单的比喻：这就好比一张被撕破的报纸，不仅能把它拼合起来，而且拼合后的印刷文字和行列也恰好吻合。

　　1912年，魏格纳正式提出了“大陆漂移假说”。在当时，他的假说被认为是荒谬的。因为在这以前，人们一直认为七大洲、四大洋是固定不变的。为了进一步寻找大陆漂移的证据，魏格纳只身前往北极地区的格陵兰岛探险考察，在他50岁生日的那一天，不幸遇难。值得告慰的是，他的大陆漂移假说，现在已被大多数人所接受。这一伟大的科学假说，以及由此而发展起来的板块学说，使人类重新认识了地球。

　　（2）“大陆漂移假说”的内容：

　　魏格纳认为，2亿年前地球上的各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来原始大陆分裂成几块陆地，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。大陆为什么漂移？20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。

　　3.板块运动

　　（1）板块学说的主要内容：

　　①地球表层分成六大板块；（如图2.2－3所示）

　　②板块都处于不断运动中；

　　③板块内部比较稳定，板块与板块交界地带地壳比较活跃，多火山、地震。

　　(2)证据：

　　①地中海在不断缩小——亚欧板块与非洲板块继续碰撞。

　　②喜马拉雅山在不断增高——亚欧板块与印度洋板块继续碰撞。

　　热点考点聚焦

　　命题方向

　　本节主要考查板块运动与海陆变迁、火山、地震的关系，一般联系当前世界地震、火山发生地点，用本节理论理解。

　　【例1】澳大利亚大陆位于（）。