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浅谈多媒体技术在语文阅读教学中的运用
宜章县梅田镇中学　曹学标
21世纪是世界全面进入信息化社会的世纪。当今世界教育领域的一个巨大变革就是以计算机和因特网为代表的信息技术越来越广泛地应用于教育教学过程，信息技术应用于教育教学的实践研究在世界范围内开展得如火如荼。面对信息技术对传统教学的挑战，自己也常常思考:明天究竟怎样教，怎样学。语文学科本身具有包罗万象的特点，而中学生由于思想和心理还不成熟，缺少丰富的人生体验，所以课堂上，有时即使老师使出浑身解数，讲得口干舌燥，学生也未必能领悟到文字背后的内涵。多媒体集文字、图片、影像、声音于一体，能变枯燥为生动，变抽象为形象。从听觉、视觉多方面引起学生的兴趣和情感体验，给语文教学带来了生机和活力，也给我们语文老师增强了教改的信心和勇气。现在，我和大家谈一点：多媒体技术在语文阅读教学中的实际运用。
一、创设情景
音乐、图片和影像都可以渲染情景，打破课堂教学的时间限制，引发想象和联想，给学生展现一个更为广阔、丰富的空间，给语文教学注入生机与活力。例如，在教《春》时，我先以乐曲《清晨》作背景音乐，导入新课，我们仿佛听到了鸟鸣的声音、花开的声音、微风舞动的声音，感受到了温馨、优美、和谐。这就是音乐的魅力，声音的精华。这种恬静、美好的氛围，激发了学生阅读的积极性。再次播放乐曲《清晨》，师生一起配合，进行配乐朗诵，再现语言文字的本