《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3

约5010字。

　　绪言　化学使世界变得更加绚丽多彩
　　情境导入：1、课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。 （创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。 ）
　　2、要求学生看教材中插图、图1-9及图 l-10看图片思考  
　　教师小结：这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。
　　合作探究：组织学生阅读教材，并思考下列问题：
　　（l）什么是化学？
　　（2）化学与人类的关系？ 
　　阅读教材后，分小组讨论，交流对化学的认识。
　　归纳总结：普通铜制品和纳米铜的性质与用途，提高学生对“组成、结构、性质、变化规律” 的认识。
　　从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
　　变式训练：让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。
　　［假设]：如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？
　　生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩
　　拓展提高：
　　1、绿色化学的主要特点。
　　(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
　　(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
　　(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。
　　(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。
　　2、了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的            ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
　　3、家庭小实验：（请每位同学回家都动手做一做）
　　将一个鸡蛋洗净后，放入装有食醋的杯子中，观察到的现象               原因是因为         明鸡蛋壳中有                      物质。  
　　活动与作业
　　（1）阅读“绿色化学”。
　　（2）预习课题2。
　　课题1  物质的变化和性质
　　情境导入：我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。
　　[板书] 第一单元   走进化学世界
　　课题1  物质的变化和性质
　　教师小结：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
　　合作探究： 下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。
　　演示[实验1-1]
　　水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。
　　演示[实验2]首先展示胆矾晶体
　　蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末
　　[提问]实验1、2有什么共同特征？
　　以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。
　　[板书]一、物质的变化
　　归纳小结：物理变化
　　1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
　　2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
　　演示[实验1—3] 由学生描述并记录实验现象