《光合作用和呼吸作用原理的应用》教学设计1

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约1700字。

　　第六章  第五节  光合作用和呼吸作用原理的应用
　　教    材：七年级生物上册
　　课    型：调查探究课
　　课    时：1课时
　　知识目标：1、说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用
　　2、解释温度氧气所和植物器官含水量影响呼吸作用的原
　　理
　　科学素养目标：
　　1、举例说出二氧化碳能够使农作物增产
　　2、举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜
　　教学重点：1、举例说出二氧化碳能使农业增产
　　2、举例说出温度和氧气影响农作物生产和果蔬保鲜。
　　教学过程：
　　复习讨论：光合作用的原理具体内容是什么？
　　参考要点：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
　　情景导入：请家里长蔬菜大棚的同学介绍温室生长植物的特点及人长时间呆在里面的感受。
　　板书课题：光合作用和呼吸作用原理的应用。
　　投    影：书图6-13温室中的调控系统示意图
　　让学生观察，说出温室中的调控系统是怎样调控二氧化
　　碳浓度的。
　　提示学生：同等情况下，二氧化碳要比空气重
　　讲    述：农业生产上常利用光合作用的原理，通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。
　　譬如，我们可以给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”
　　学生讨论：怎样给作物施二氧化碳。
　　参考要点：⑴增施有机肥
　　⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳等
　　课堂练习：1、据研究，植物在中午前后光合速率较快，如果依靠空气中二氧化碳本身的浓度差所造成的扩散作用为动力来移动补充，远远不能满足作物的需要。因此，我国古农书《齐民要术》中提到“正其行，通其风”，其原因是                            
　　2  植物的光能利用率很低，约为5%，作物现有的产量与理论产