《植物生长需要水和无机盐》教学设计2

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约3470字。

　　植物生长需要水和无机盐
　　【设计依据和构想】
　　本节课的核心是使学生体会到植物生长需要水和无机盐，并在获取知识的同时通过实验探究、资料分析、技能训练等活动过程使学生得到多种能力的综合训练，为学生接下来的学习奠定基础。本节课以学生的生物学探究活动为主线，以让学生积极参与教学活动为核心，引导学生自主探究，合作交流、讨论分析，逐步培养学生的探究能力和问题意识。在此基础上，通过探究让学生自己来感悟，同时采用多媒体辅助教学，提高教学效率。
　　【教材分析】
　　教学目标
　　知识目标：
　　1． 说明植物细胞吸水和失水的原因；
　　2． 说出植物根尖吸水的主要部位及其原因；
　　3． 举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
　　能力目标：
　　1． 通过探究实验，体验探究的一般过程，培养学生的动手操作能力、设计实验的能力；
　　2． 在小组实验活动中，学会与他人合作；
　　3． 通过搜集资料、分析资料，培养学生处理数据信息的能力和提出问题的能力；
　　4． 培养学生的知识应用能力。
　　情感态度与价值观：
　　1． 培养学生崇尚科学探究的情感；
　　2． 培养学生参与社会和为社会服务的观念。
　　教学重点
　　1． 说明植物细胞吸水和失水的原因；
　　2． 说出植物根尖吸水的主要部位及其原因；
　　3． 举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
　　教学难点
　　1． 说明植物细胞吸水和失水的原理和过程；
　　2． 含氮无机盐对植物生长影响的实验。
　　课前准备
　　教师准备：
　　1． 准备探究实验材料： 烧杯，质量分数为10%的食盐水，新鲜萝卜或马铃薯，量筒，小刀，尺，玻璃管，浓盐水，食盐，白糖，清水等；
　　2． 制作多媒体课件。搜集关于植物生长需要水和无机盐方面的知识。
　　学生准备：
　　1． 组建探究小组，每小组8人，选一名组长。提前1个月，各小组选取不同的种子，如玉米、小麦、番茄等，培育幼苗。
　　2． 提前10天，预习教科书P65的实验“含氮的无机盐对植物生长的影响”，并将培育的番茄幼苗分别移栽到A、B两个可乐瓶中培养。两个可乐瓶中分别装入洗净的小石子，A瓶只浇自来水，B瓶除了浇自来水，还施加适量含氮的无机盐。每天观察幼苗的大小、颜色等，并做好记录。
　　3． 另外设两个小组做“植物缺乏无机盐”的实验。也将培育的幼苗分别移栽到1、2、3、4号可乐瓶中培养。4个可乐瓶中分别装入洗净的小石子，1号瓶浇配好的营养液，2号瓶浇缺氮的营养液，3号瓶浇缺磷的营养液，4号瓶浇缺钾的营养液，每天观察幼苗的大小、颜色等，并做好记录。
　　4． 到花卉市场做调查： 常用的花肥有哪些？它们主要含有哪些无机盐？查询有关资料，搜集植物生长需要水和无机盐的资料。
　　【教学流程】
　　一、 创设情景，导入新课
　　拿一盆花放在讲台上，问家里种过或养过花的同学，在种花和养花的过程中，最常做的一件事是什么？（浇水）
　　请一位同学上来给花浇水，然后播放“植物浇水施肥灌溉”的短片，根据学生的回答，引导学生回忆根吸收水分的主要部位。