《中国资产阶级的民主思想》教案2

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约5010字。《中国资产阶级的民主思想》教案
　　一、教学目标
　　目标
　　内容 知识与能力 过程与
　　方法 情感态度
　　价值观
　　识记 理解 运用  
　　康有为和梁启超的民主思想 康有为、梁启超民主思想的主要内容及其发展变化，谭嗣同民主思想的特点。 理解康有为、梁启超民主思想的相同点和不同点。 探究民主对于近现代社会进步的意义。 教师引导学生分析、概括和总结。 民主思想相对于封建专制思想而言是巨大的进步。
　　孙中山的民主思想 孙中山的民权思想、对西方民主政治的改造以及对孙中山的民主思想的评价。 正确理解三民主义各部分之间的关系。 今天，我们应该根据自己的国情建设中国特色社会主义。 引导学生分析比较孙中山民主思想和康有为民主思想的不同点。 不管是近代社会还是现代社会，追求民主是永恒的主题。
　　二、教材分析与教学建议
　　1．知识结构

　　2．教材分析与建议
　　重点
　　康有为、梁启超和孙中山民主思想的主要内容及其发展变化。
　　难点
　　康有为、梁启超和孙中山民主思想之间的比较。
　　教材内容的分析与建议
　　本课主要介绍的是面对19世纪末20世纪初中国社会的空前危机，资产阶级维新派和革命派先后提出挽救危机和改造国家的民主思想。维新派代表人物康有为和梁启超主张实行君主立宪制，但最终归于失败；革命派代表孙中山则主张实行民主革命，用暴力推翻清王朝，建立资产阶级的民主共和国，最终结束了中国的封建君主专制统治。总体来说，虽然资产阶级民主思想没有能够立即完成改造中国社会的重任，但它促进了中国传统社会的解体，推动了历史前进的步伐。
　　第一目　“康有为和梁启超的民主思想”
　　本目分别介绍了维新派各代表人物的民主思想内容和发展变化，以及对他们思想的评价。从康有为、梁启超到谭嗣同，不同人物的民主思想也是在不断地发展变化中的。
　　（1）康有为的民主思想
　　产生背景：虽然康有为最初接受的是中国传统教育，但青年时期出游香港的经历，为其民主思想打下了基础；后来的潜心研究西学，使他逐渐形成了包括民主思想在内的维新思想。