《两极格局的结束》教案3

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约3120字。　　《两极格局的结束》教案
　　【教学目标】
　　目  标
　　内   容 知识与能力 过程
　　与方法 情感态度
　　价值观
　　识记 理解 运用  
　　“以实力求和平”与“新思维” 里根的“新遏制”政策；戈尔巴乔夫的“新思维” 通过对东欧剧变和苏联解体的讲述，使学生认识社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程。 通过对东欧剧变和苏联解体不同情况的分析，培养学生综合、归纳和比较历史问题的能力。汲取必要的历史经验教训。 论从史出
　　问题探究
　　概括阐释
　　讨论交流 通过美苏关系发展变化带来的启示，加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解，树立振兴中兴的历史责任感。
　　冷战的结束 东欧剧变；
　　苏联解体    
　　美苏关系发展变化带来的启示 美苏关系发展变化带来的启示    
　　【教材结构及重点难点】
　　一、“以实力求和平”与“新思维”
　　1.里根的“新遏制”政策
　　2.戈尔巴乔夫的“新思维”
　　二、冷战的结束
　　1.东欧剧变
　　2.苏联解体
　　三、美苏关系发展变化带来的启示
　　重点：里根的“新遏制”政策；戈尔巴乔夫的“新思维”
　　难点：东欧剧变、苏联解体
　　【教学方法】
　　本节课主要采用谈话讲述法进行，在具体授课方式上可多采用问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。结合某些资料进行讲述，把抽象的史实具体化，形象化，注意培养学生独立思考的学习习惯。使学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在课堂上多注意鼓励学生主动参与、提高学习积极性和主动性，在发现问题中，在探究学习中，学会学习，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
　　【导入新课】
　　回忆必修2有关第七单元“苏联的改革与解体”的内容然后指出80年代中后期，苏联的改革进程中出现了重大的挫折。80年代末90年代初，东欧发生剧变，苏联走向解体，社会主义力量遭到重大挫折。东欧剧变和苏联解体使战后建立的两极格局走上解体。由此导入新课。
　　【讲述内容】
　　一、“以实力求和平”与“新思维”
　　1.里根的“新遏制”政策
　　1981年，里根任美国总统后，在整顿国内经济的同时，对美国的全球战略作了重大调整，开始对苏采取强硬政策，以遏制苏联全球性进攻的势头。