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- 中考复习课件
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- 更新时间
- 2010/8/21 20:11:06
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资源预览与简介
气体的制取、检验和净化。综合性地复习总结提高气体的制取、检验和净化的能力,讲练结合,包含相应的教案 学案 课件
气体的制取、检验和净化专题复习学案.doc
气体的制取、检验和净化专题复习课件.ppt
气体制取检验净化专题复习教案.doc
气体的制取、检验和净化
专题复习教案
济宁市运河实验中学
史建华
济宁市初中化学公开课教学教案
课 题 气体的制取、检验和净化专题复习 课型 复习课
授课时间 2008—05—21 授课人 运河实验中学 史建华
教学目标 知识与技能 1.明确选择气体发生装置的依据和类型，并会根据气体的反应原理选择发生装置。
2.掌握几种常见气体：H2、H2O、CO、CO2 、HCl、O2的检验方法和作为杂质气体时的净化方法。
过程与方法 通过仪器的组装和选择，提高学生的动手实验能力和思维能力，优化思维品质。
情感态度与价值观 通过学习气体的制取、检验和净化方法，培养学生严谨求实的科学态度。
教学方法 实验、讨论、交流、归纳、、练习
教学媒体 多媒体辅助教学
具体教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
创设情景：百度搜索网站截图 引入初中化学有关气体的相关知识。 学生思考 激发学生兴趣，将学生思维引入本节课气体主题。
提问：输入后你会得到哪些有关气体的相关知识？ 思考、回答 从已有知识出发，有利于学生进行知识汇总，系统化。
练习：写出验室制取氧气、二氧化碳和氢气的五个化学方程式并组装发生装置。
引出：选择气体发生装置的依据 独立思考、回答
个别学生上台组装发生装置并小组讨论依据。 让学生明白化学知识要学会牵挂后连，总结汇总，渗透学习方法的引导。
教师活动 学生活动 设计意图
录像：实验室制取二氧化碳并验证其化学性质，结果石灰水未变浑浊，引出疑问：1.石灰水为什么没有变浑浊？ 2.可采取哪些补救措施？ 小组讨论、交流分析原因和设计补救实验装置。 提高学生设计、评价实验方案的能力，同时渗透分析方法的引导
提问：还学过哪些常见气体的检验和净化方法？引出常见气体的检验和净化方法。 分组讨论总结填写学案 通过小组合作归纳总结，提高学生的合作意识，完成对初中化学常见气体的检验和净化方法的总结。
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。