《基因在亲子代间的传递》教学设计

约3080字。

　　课题名称：第二节  基因在亲子代间的传递
　　设计者：大连市第三十三中学   王慧敏
　　一、教学目标分析
　　知识与技能目标：
　　1、描述染色体、DNA、基因的关系。
　　2、描述生殖过程中染色体的变化。
　　3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
　　过程与方法目标：
　　1、培养学生的发现问题、提出问题，分析问题、解决问题的能力和语言表达能力以及实践动手的能力。
　　2、通过收集和分析、整理资料，培养学生综合信息能力。
　　3、通过自主探究、小组合作学习，培养学生合作探究的能力。
　　情感与态度、价值观目标：
　　1、培养学生学习的兴趣和探究新知的欲望。
　　2、培养学生团结、合作的精神和展现自我才能的意识。
　　3、认同生命的物质性，乐于探索生命奥秘的精神。
　　二、学习者特征分析
　　八年级的学生在学习本节课前，早在七年级（上）就已经有了染色体、DNA、基因等知识基础，虽然抽象但学生有一定的兴趣和主动性，有一定的探究欲望。已掌握了基本的探究学习的方法，学习的目的性、自觉性也比较高，查找、收集资料方面也有了一定的基础，积累了一定的经验，同学之间在合作交流、分析、整合资料方面也有一定的基础，但还需要教师正确的引导，不断提高各方面能力。
　　学生在心理上对学习方式的变化已经接受，成为最大的收益者，有学习的热情。学生热爱生活、精力充沛，对社会问题热心，好奇心和求知欲强烈，，这是转化为学习动力的先期储备。
　　根据学生喜欢灵活多变的学习方式、丰富的课外知识和课内外活动的特点，教师让学生充分利用身边的所有的信息资源，巧妙利用多媒体课件，鼓励学生调动各种感官，共同参与络上查找资料、小组分析交流，资源共享，安排才艺大比拼等活动，让同学间展开竞争，也有利于激发学生的学习兴趣，大大提高信息交流量和教学效率。
　　三、教学策略的选择与设计