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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 八年级上册教案
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- 更新时间
- 2010/7/13 21:52:43
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约4110字。
第一节 尝试对生物进行分类
教学目标
1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。
2．在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。
3．使学生在生活和工作中树立分类的意识。
教学重点和难点
1．重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。
2．难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。
课前准备
1．学生课前准备：准备七年级上册的“调查我们身边的生物”观察记录表。学生记下所观察的10种生物的名称和形态特征。
2．教学器材：动植物类群的图片。
3．教学课件：CAI课件。
教学设计
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学习内容 |
学 生 活 动 |
教 师 活 动 |
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一．生物分类
二．植物的分类
三．动物的分类 |
1．学生进行猜物游戏，体验分类的方法。
1．学生利用图片和文字等信息，通过小组讨论，复习这些植物的形态特征，解决问题。
2．学生根据病根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类，完成填空。
1．学生尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开。小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。 |
1．演示盒子,引起学生兴趣后质疑：里面有什么？
1．
提出问题：
①菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区别？
②所有的植物都有种子吗？
③所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
④假根有什么作用？ |
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。