《社会行为》教学设计

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约1850字。

　　第三节     社会行为
　　授课者:陈小璇
　　一、教材分析
　　本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关，所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物社会行为的形成机理，理解社会行为的意义，获取动物社会行为方面的有关知识。本节课的处理应突出以下两点：
　　1.培养学生的问题意识。在教学过程中创设问题情境，让学生带着问题学习，增加学习兴趣和探究意识。
　　2.注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教，让学生在体验中感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。
　　二、教学目标
　　1．举例说出动物的社会行为,认同合作与交流的重要性.
　　2．描述动物群体中信息交流的意义。
　　3．培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。
　　4．认同成功的科学探究需要探索精神。
　　5.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。
　　三、教学重难点
　　重点：
　　1．信息交流的意义。
　　2．提出问题并进行探究的能力。
　　难点：
　　1．提出问题并进行探究的能力。
　　2．形成热爱自然，珍爱生命的情感。
　　四、教具准备
　　多媒体课件、幻灯片、挂图
　　五.教学方法
　　讲授法  多媒体教学法 举例法 
　　四、教学过程
　　教学程序 教师活动 学生活动 设计思路
　　导
　　入 以“霸王因看到蚂蚁排字而自刎于乌江”的典故引入。问：1、你仔细观察过蚂蚁吗?
　　2、它们是怎么生活的?
　　2、你还知道哪些动物有蚂蚁这样的特点?
　　学生发言 
　　培养学生的观察能力，引领学生走入生活