《空气质量与健康》教学设计

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约7535字。第一课时，另有教学实录和教学反思。

　　《空气质量与健康》教学设计
　　广东省茂名市     
　　[教学设计思路与说明]
　　《空气质量与健康》这节课需要2课时，这为第1课时的教学设计与案例。根据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》的要求，这节课应“探究空气质量状况和人体健康的关系”，在教学设计中我改变过去过分强调知识传承的倾向，将重点放在培养学生的探究能力上，将科学探究贯穿于教学的各个环节。首先，回顾交流，实例引入，让学生分析，初步认识空气质量与人的健康息息相关。其次，组织学生积极参与，主动探究，通过分组讨论、小组竞赛、交流调查结果来达到教学目标。最后，让学生自由畅谈，提高认识。整节课在探究过程中进行，充分发挥学生的主观能动作用，让学生在主动参与、乐于探究的学习活动中培养搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等，同时，注重增强学生的环保意识。
　　[学生情况]
　　七年级的学生活泼好动，好奇心、好胜心都很强。有些学生对一些呼吸道疾病如咽喉炎、气管炎、鼻炎等有切身体验，学生周边有很多人吸烟，学生对装修也常见，同时经常感受到汽车、摩托车尾气的刺激性气味，所以，学生对造成空气污染的主要原因有切身的体验。但学生对生活中出现的身边问题可能没有关注。希望能过这节课的学习能引起学生高度关注身边的一事一物。
　　[教学目标]
　　1、知识目标：（1）使学生能够描述空气质量对人体健康的主要影响，明确空气质量与人体健康的密切关系；（2）使学生了解茂名市区的空气质量情况，懂得环境保护的重要性。
　　2、能力目标：通过小组调查、讨论、竞赛等教学活动，培养学生自主学习、搜集和处理信息、分析和解决问题、合作与交流等能力。
　　3、情感态度与价值观目标：通过本节的学习，增强学生的环保意识，培养学生环保的自觉性和道德观，以及对社会的责任感。
　　[教学重点、难点]
　　1、空气质量对人体健康的主要影响；
　　2、培养学生的科学探究能力。
　　[教学方法]
　　采用问题探究教学法与讨论法、竞赛法相结合的教学法。
　　[教学手段]
　　多媒体辅助教学。
　　[课前准备]
　　1、教师准备：自制课件、到环保局等单位调查搜集茂名市区空气质量的资料。
　　2、学生准备：学生提早一周以4-6个人为小组通过实地考查、访问调查或资料收集等方法了解茂名市区的空气质量，每人写一篇题为《谈谈茂名市区的空气质量》的短文。