《致女儿的信》教学设计7

约2400个字。

　　《致女儿的信》教学设计
　　柞水县红岩寺中学白希宏
　　一、教材依据：
　　人教版九年级上册第二单元第八课
　　二、设计思想
　　本文是通过书信解答青少年敏感而又羞于提及的话题——爱情。作者巧妙地运用了童话巧妙地回答了“爱情是什么”的问题。教学本文宜倡导学生通过朗读默读相结合的方式，于自主探究中认识“什么是爱情”，感受父亲对女儿的爱。
　　三、教学目标
　　（一）知识与能力
　　1、积累文中重点字词及语段。
　　2、复习书信的格式特点。
　　3、学习本文用故事阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。
　　（二）过程与方法
　　1、通过比较阅读，认识本文运用童话来解答问题的巧妙性。
　　2、配合优美动人的背景音乐，屏幕展示有关爱情方面的图片、名言警句，使学生受到启发、感悟，逐步形成正确的爱情观。
　　（三）情感态度与价值观
　　1、结合文本，联系学生实际，帮助学生树立正确的爱情观。
　　2、引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育。
　　（四）观代教学手段运用
　　运用多媒体手段教学。
　　四、教学重点
　　1、让学生初步思考认识“爱情是什么”的主题。
　　2、体会用童话表达思想感情的方法。
　　五、教学难点
　　学生对爱情本质的理解。
　　六、教具准备
　　课前指导学生预习课文，准备好课件，下载歌曲《最浪漫的事》，利用多媒体教学。
　　七、教学过程
　　（一）创设情境，导入新课
　　歌德说过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”正值花季的少男少女，对爱情充满了好奇和遐想。我们在长大，我们的心也在长大。“爱情是什么，我们应怎样对待它？”这个问题或许萦绕在我们心头。今