《澳大利亚》教案2

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约4600字。

　　第七节澳大利亚（1）
　　一、教学目标
　　（一）知识与能力
　　了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家；
　　（二）过程与方法
　　初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响；
　　（三）情感态度与价值观
　　培养学生认识农牧业发展与自然条件关系的分析能力和比较法的运用。通过读图、填图、讨论分析等手段，使学生记住澳大利亚领土组成、地形特征，
　　二、教学重点、难点
　　（一）教学重点
　　自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业
　　（二）教学难点
　　人口分布
　　三、课时安排
　　2课时
　　四、课型：新授课
　　五、课时安排：第1课时
　　六、教学方法：讲授法、谈话法。
　　七、教学用具：多媒体、教学挂图、板图
　　八、教学步骤
　　（一）复习提问：
　　（二）新课导入：
　　录像片《古老的动物》：袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等动物的生活情景。问：这些古老的动物生活在哪个国家呢?澳大利亚，今天我们就来学习这个国家。
　　【板书】第七节澳大利亚
　　（三）学习新课
　　一、板书：“骑在羊背上”的国家
　　设置悬念：澳大利亚盛产羊和羊毛，这是世人皆知的事实。然而①澳大利亚是从何时开始发展养羊业？②又是谁最先把羊这种澳大利亚大陆原本没有的动物引入这块乐土的？
　　板书：发展历史
　　学生活动：学生朗读课本76页阅读材料澳大利亚的养羊业，解答以上问题并了解澳大利亚养羊业的发展。
　　过渡：从阅读材料我们可以看出，养羊业之所以在澳大利亚得到迅速发展，是得益于这里的自然条件适于绵羊的生长和繁殖。那我们来了解一下当地是一种什么样的自然条件？
　　二、板书：自然条件
　　电脑展示：课本75页图8.38澳大利亚的地形
　　学生活动：①学生先在课本图8.38上找大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地和北艾尔湖，然后叫四名同学上讲台在投影上分别指认以上地理事物。
　　②引导读图：让学生根据图例(陆高海深表)阅读图中颜色的变化，来了解澳大利亚地形特点。
　　学生回答：澳大利亚地形东部、中