（苏教版）《中秋咏月诗词三首》教案2

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中秋咏月诗词三首
　　[教学设计A]　　
　　创意说明：《中秋咏月诗词三首》从形式、内容上看，各不相同，因此．在教学中侧重点不同。以学习《十五夜望月》为例，教给学生学习诗歌的基本方法。《水调歌头》的教学重点是学会通过想象感悟古代诗词的意境。《我的思念是圆的》因内容较浅显，以学生课余自学、诵读为主，在此不作具体设计。
　　十五夜望月
　　教学目的：
　　1．通过多形式的朗读，理解诗歌的意境。
　　2．让学生领悟学习诗歌的基本方法。
　　教学步骤：
　　一、课前三分钟讲话，以“月亮”为主题自由发表看法，引出新课。
　　二、采用多种形式朗读，理解(整体把握)诗歌。　　
　　1． 快速默读一遍，然后凭借自己对此诗的初步理解，尽情地朗读。
　　(注意：读准字音，读出诗歌的韵味)
　　2．说说你对此诗内容的理解。
　　明确：这首诗写出了对亲人的思念。
　　3．自由朗读，仔细揣摩如何读出对亲人的思念之情，然后大胆地朗读给大家听。(从朗读的技巧方面，师、生共同评价)
　　4．教师配乐范读。
　　5．鼓励学生进行配乐朗读表演。
　　6．全班配乐齐读。
　　三、赏析诗歌：通过反复诵读，你觉得哪些词语很好地体现了作者的感情?或者针对你最喜欢的词语、句子发表自己的看法。(先小组交流，再全班交流)
　　四、积累诗歌：比—比，看谁背得最快、最有感情。
　　五、谈谈学习体会。让学生充分自由地谈，既可以联系生活谈对诗歌感情的理解，也可以谈学习诗歌的方法。不妨与学生回顾整堂课的学习步骤，以此让学生归纳学习涛歌的基本方法，大致可归纳为：朗读一赏析一积累。(板书)允许学生有自己总结的独特的学习方式。
　　六、作业：课后收集有关咏月的诗、词。
　　水调歌头
　　教学目的：
　　1．学会通过想象感悟古代诗词的意境。
　　2．通过反复朗读体会情感。
　　教学步骤：
　　一、播放《水调歌头》歌曲，创设情境，引出新课。
　　二、学生汇报收集的有关苏轼的资料，教师简介词作背景。