《敬畏自然》教学设计6

约5850字。

　　《敬畏自然》最新教学设计
　　合肥三十中学 程立鑫
　　教学目标：
　　一. 了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。
　　二. 品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。
　　教学过程：
　　一.趣味导入：
　　课件展示三组图片：
　　（一）美丽的自然
　　课件展示：自然风光旖旎的图画。如：青草如茵，树木成林，海滩似玉，白沙如带，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷（播放轻音乐）。
　　（二）勇于探求的人类
　　课件展示：人类历史上取得的骄傲成绩。如：四大发明，人类登月，神州六号发射场景、登山，横渡……
　　（三）自然的灾难
　　课件展示：宇宙垃圾，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物锐减，非典，禽流感……
　　学生看后谈感受，教师给以评价：
　　大自然是人类赖以生存与发展的母体，人是大自然创造的奇迹，人类离不开她的庇护，人类在她的怀抱中成长。然而随着人类现代科技的不断进步发展，人类已渐渐破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜。
　　我们只须用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。
　　不必讳言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、铬沉淀，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
　　人类唯一的生存场──地球，已经在呻吟，在呼喊：“我好痛……”
　　敬天，人类才可自救！请读严春友的《敬畏自然》。
　　二.直觉感知：
　　（一）自由言论：（自主问答）
　　（1）作者提出的主要观点是什么？哪个语段或句子点明了此观点？