《在关爱中成长》教学设计

约2820字。　　《在关爱中成长》教学设计
　　凤双喜 泾县黄村镇初级中学
　　一、教学设计思路：
　　《在关爱中成长》是九年级思想品德第二单元“共同生活”第四课《伸出你的手》第一框的内容。这一单元的重点是让学生了解并学会处理好“我与他人的关系”，包括关爱、责任和公平三个方面。我校54名九年级学生中，有46位是独生子女。据课前一份问卷调查显示，有30多位独生子女认为父母等周围的人对自己的爱是理所当然的，对父母等人的关爱往往视而不见。针对这一现象，本节课主要从人与人之间的关爱和社会中的关爱两个方面，让学生体验在生活中自己得到的关爱与帮助，培育感恩之心。在教学中结合教材，通过分享关爱、关爱如诗、感恩在线等三个活动，充分调动学生眼、耳、口、手、脑等各感官，深刻感悟和体验自己在关爱中成长，培养学生学会感恩，关爱他人的思想品质。
　　二、教案：
　　授课人 凤双喜 学科 思想品德 学校 泾县黄村镇初级中学
　　课  题 第四课  伸出你的手　第一框　在关爱中成长
　　教学
　　目标 1、了解关爱的来源：人与人之间的关爱；社会中许多政策,法律和公益活动对学生的关爱。
　　2、了解关爱对我们成长的影响和帮助。
　　3、懂得我们的健康成长，离不开他人和社会的关爱。
　　4、培养学生学会感恩，关爱他人的思想品质。
　　教学
　　重点 懂得我们的健康成长，离不开他人、社会的关爱。
　　教学
　　难点 培养学生学会感恩，关爱他人的思想品质。
　　教学
　　方法 １、活动探究
　　２、通过朗读，加强情感教育
　　教具、实验情况 多媒体课件
　　教师活动 学生活动 设计意图
　　一、导入新课
　　１、多媒体展示一则“背景材料”：２００９年５月１０日下午，天津中医药大学来自四川广元、都江堰等重灾区的３０余名学生和部分学生代表举办了“５.１２：我向家乡汇报”主题交流会。学生们结合自己一年来在学校的学习、工作和生活上取得的成绩作了汇报，表达了他们立志成才的决心。他们表示，“５.１２”地震使他们经历了哀伤和悲痛，但同时也让他们看到了社会各界对他们的关心爱护和支持，感受到了人间的大爱。他们会更加坚强地面对人生，珍惜生活，努力学习，回报社会。
　　２、教师提出问题：材料中划线部分说明了什么？
　　学生回答后，教师投影展示：
　　“５.１２”地震后社会各界的关心和支持，让灾区学生感受到了人间的大爱。没有他人的关爱，就难以健康成长。
　　３、指出：在我们每个人的成长过程中，离不开人们的关爱。关爱犹如一颗红心，哺育我们健康成长！（板书课题：《在关爱中成长》，并画 ）