《抗战胜利前中国人民争取民主的斗争》教案

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约5720字。    《抗战胜利前中国人民争取民主的斗争》教案
　　一、教学目标
　　目标
　　内容 知识与能力 过程与
　　方法 情感态度
　　价值观
　　识记 理解 运用  
　　国民党的
　　独裁统治 国民党独裁统治的建立及其特征 皖南事变极其影响 通过对南京国民政府政权性质的了解，通过延安民主政治建设的过程，认识中共“七大”对中国命运抉择的重要意义。 概括、阐释 抗战胜利后决定中国命运的是国共两个大党。中国共产党代表人民的利益努力实现国内的和平民主统一；蒋介石在美国的支持下要消灭人民革命力量，实现独裁统治。学习这段历史，学生可以形成这样的认识：选择民主、选择中国共产党是历史的必然。
　　延安民主政治的建设 “三三制”原则及其意义 抗日根据地的民主政治建设对新中国建立民主政权的意义  分析探究 
　　中国面临两种命运的抉择 中共“七大”的召开及制定的政治路线──光明的前途。
　　国民党“六大”的反动本质──黑暗的前途。 中共七大的政治路线对实现中国人民光明的前途所起的作用  比较联系
　　分析探究 
　　二、教材分析与教学建议
　　1．知识结构

　　2．教材分析与建议
　　重点
　　延安民主政治的建设，中共“七大”，国民党独裁统治的特征
　　难点
　　延安民主政治建设中的“三三制”原则及其作用
　　教材内容分析与教学建议
　　本课教材主要从正反两个方面讲述了中国人民争取民主斗争的历程：一方面是国民党以“以党治国”为旗号实行独裁统治，中国人民在争取民主的道路上历尽艰辛；一方面是共产党致力于延安的民主政治建设，为新中国建立人民民主政权打下了坚实的基础。教材列举了大量详实的史料，目的是在学生学习的基础上，通过国共两党在中国命运抉择转折点的斗争，让学生深刻认识到选择民主、选择中国共产党是历史的必然。
　　由于本课涉及的内容多属于意识形态的范畴，对学生而言略显生僻和枯燥，所以建议教师在教学的准备阶段，多收集相关的资料，以增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
　　第一目　“国民党的独裁统治”。需要明确以下问题：
　　1．以武汉国民政府迁南京为标志，宁汉合流完成，南京国民政府的反动本质显现无遗。
　　1927年7月15日，汪精卫领导的武汉国民政府叛变革命，后与以蒋介石为首的南京国民政府合并，史称“宁汉合流”。南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益。
　　在讲述宁汉合流史实的基础上，教师可以引导学生通过查阅资料的方法对课本所涉及的概念进行补充。