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- 中学作文 / 各类作文指导
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- 2010/5/19 9:41:28
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约5170字。 深圳市第二次模拟考试作文讲
24．阅读下列文字，根据要求作文。
《论语》里有如下记载：
子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也，不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”
这段话的意思是说，子贡问孔子：“一个乡的人都称赞他，这个人怎么样？”孔子说：“还不行。”子贡又说：“一个乡的人都讨厌他，这个人怎么样？”孔子说：“这还不行，最好是一个乡的好人都称赞他，一个乡的坏人都讨厌他。”
请选择一个角度作文。题目自拟，文体自定，不少于800字。
一、评分细则重点摘要：
1、审题：离题36分以下，偏题42分以下。
2、文体：文体不分在45分以下。
3、字数：600字以上不足800字，但结构完整，每少50字扣1分。500字以上，不足600字，36分以下给分。400字以上，不足500字，25分以下给分。400字以下，20分以下给分。
4、题目：不写题目扣2分。
5、书写：从第3个错别字计，每1个扣1分，重复不计。
6、抄袭：抄袭给零分，但须有原文对照。
二、存在问题：
（一）审题立意上存在问题：
1有跑题偏题的情况。如写要全面地看问题，要辩证的看问题，要有远大理想，要做一个完善的人，君子爱名，取之有道等等。不顾材料，另起炉灶。写作主题不在“评人”“做人”范围之内，如做人要真诚，然后大谈真诚的重要性，做人要乐于助人，然后排出助人的故事。没有吃透材料，对孔子提出的标准缺乏清晰的认识，在写作中立意不明朗，观点不明确，主题欠集中。游离材料，生硬套作。把与材料无关的主题生硬地搬到作文中。
2不深不全面。部分同学只能扣住“乡人皆好之”来写，为顾及“其不善者恶之”，更未议及“其不善者恶之”者作为“好人”标准的意义。部分学生只写正直或善良等好人要素。论述为人要正直或善良，都属不深刻不全面。
3 不新颖。言“其不善者恶之”在当时殊为不易，今天亦有现实意义。立场坚定，旗帜鲜明，原则性强等等都与此有关。论及者不多。
4缺乏批判性。孔子的标准是否就是金科玉律，有无条件限制，时代局限，很少有同学从这方面立论。
（二）行文谋篇上存在问题：
1、开头无章法，开头长而无观点，层次不分明，分论点（中心句）意识不强，不少文章未写满800字，优秀文章少，拉不开档次。
2、议论文多，记叙文少；好作文少，四平八稳的多。
3、 选材及语言运用，空洞的论述多，实在的例子少，苍白无力；枯燥的语言多，鲜活的语言少，淡乎寡味；故作深沉，装腔作势的多，自然贴切，有真情实感的少；东拼西凑的多，行云流水，文气充沛，神完气足的少。
4、残篇多。有的书写模糊，笔色淡或书写草，看不清。未写完800字的较多，此乃硬伤。
三、立意指导：
（一）正确立意：
1、对人的评价标准问题的探讨：好人的标准，好人说他好，坏人说他坏。
2、对原则问题的探讨：原则是没有弹性的，尤其在人的道德标准上，好就是好，坏就是坏，不存在中间路线。如果要走中间路线，就是做好好先生，和稀泥。
3、 对孔子的评价标准的探讨：孔子说的
24．阅读下列文字，根据要求作文。
《论语》里有如下记载：
子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也，不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”
这段话的意思是说，子贡问孔子：“一个乡的人都称赞他，这个人怎么样？”孔子说：“还不行。”子贡又说：“一个乡的人都讨厌他，这个人怎么样？”孔子说：“这还不行，最好是一个乡的好人都称赞他，一个乡的坏人都讨厌他。”
请选择一个角度作文。题目自拟，文体自定，不少于800字。
一、评分细则重点摘要：
1、审题：离题36分以下，偏题42分以下。
2、文体：文体不分在45分以下。
3、字数：600字以上不足800字，但结构完整，每少50字扣1分。500字以上，不足600字，36分以下给分。400字以上，不足500字，25分以下给分。400字以下，20分以下给分。
4、题目：不写题目扣2分。
5、书写：从第3个错别字计，每1个扣1分，重复不计。
6、抄袭：抄袭给零分，但须有原文对照。
二、存在问题：
（一）审题立意上存在问题：
1有跑题偏题的情况。如写要全面地看问题，要辩证的看问题，要有远大理想，要做一个完善的人，君子爱名，取之有道等等。不顾材料，另起炉灶。写作主题不在“评人”“做人”范围之内，如做人要真诚，然后大谈真诚的重要性，做人要乐于助人，然后排出助人的故事。没有吃透材料，对孔子提出的标准缺乏清晰的认识，在写作中立意不明朗，观点不明确，主题欠集中。游离材料，生硬套作。把与材料无关的主题生硬地搬到作文中。
2不深不全面。部分同学只能扣住“乡人皆好之”来写，为顾及“其不善者恶之”，更未议及“其不善者恶之”者作为“好人”标准的意义。部分学生只写正直或善良等好人要素。论述为人要正直或善良，都属不深刻不全面。
3 不新颖。言“其不善者恶之”在当时殊为不易，今天亦有现实意义。立场坚定，旗帜鲜明，原则性强等等都与此有关。论及者不多。
4缺乏批判性。孔子的标准是否就是金科玉律，有无条件限制，时代局限，很少有同学从这方面立论。
（二）行文谋篇上存在问题：
1、开头无章法，开头长而无观点，层次不分明，分论点（中心句）意识不强，不少文章未写满800字，优秀文章少，拉不开档次。
2、议论文多，记叙文少；好作文少，四平八稳的多。
3、 选材及语言运用，空洞的论述多，实在的例子少，苍白无力；枯燥的语言多，鲜活的语言少，淡乎寡味；故作深沉，装腔作势的多，自然贴切，有真情实感的少；东拼西凑的多，行云流水，文气充沛，神完气足的少。
4、残篇多。有的书写模糊，笔色淡或书写草，看不清。未写完800字的较多，此乃硬伤。
三、立意指导：
（一）正确立意：
1、对人的评价标准问题的探讨：好人的标准，好人说他好，坏人说他坏。
2、对原则问题的探讨：原则是没有弹性的，尤其在人的道德标准上，好就是好，坏就是坏，不存在中间路线。如果要走中间路线，就是做好好先生，和稀泥。
3、 对孔子的评价标准的探讨：孔子说的
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