下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

吉林省长春市十一高中2009-2010学年度高二下学期期中测试生物试题

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
165 KB
教材版本
人教版
适用分类
高二下学期试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2010/5/15 9:43:47

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

63题,约8120字。

  长春市十一高中2009—2010学年度高二下学期期中考试
  生  物  试  题 
  说明:1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,全卷满分100分.
  2.选择题答案请用2B铅笔准确地填涂在答题卡上相应位置,否则不得分.
  3.非选择题答案必须填写在答题纸的相应位置,否则不得分.
  第Ⅰ卷(选择题   共70分)
  一、选择题(本大题共50道小题,每题1分,共50分。每题只有一个选项最符合题意)
  1.已知某种限制性内切酶在线性DNA分子上有3个酶切位点,如图中箭头所指,如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子,若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断,则从理论上讲,经该酶酶切后,这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是    (      )
  A.3    B.4    C. 9    D.12
  2.基因治疗是指            (     )                                                                 
  A.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变而恢复正常
  B.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的 
  C.把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的
  D.对有缺陷的基因进行修复,使其恢复正常,达到治疗疾病的目的   
  3.2003年我国科学工作者利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是(  )
  A.治疗“非典”,利用的是抗原抗体反应
  B.诊断“非典”,利用的是DNA分子杂交原理
  C.诊断“非典”,利用的是抗原-抗体反应
  D.治疗“非典”,利用的是DNA分子杂交原理
  4.精子获能所利用的化学物质可以是   (     )
  A.一定浓度的肝素  B.一定浓度的ATP  C.一定浓度的葡萄糖  D.一定浓度的血清
  5. 所谓“实质性等同”是指   (     )
  A.转基因农作物中的成分完全没发生改变
  B.转基因农作物中的部分成分没发生改变
  C.转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变,就可以认为与天然品种“没有差别”
  D.“实质性等同”是对转基因农作物安全性的最终评价
  6.下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是   (      )
  A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染
  B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量,对环境没有任何负面影响
  C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白,可能会通过食物链传递到人体内
  D.转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的
  7.下列哪项不是解决基因歧视的正确方法   (       )
  A.通过正确的科学知识传播和伦理道德教育   B.杜绝基因检测
  C.保护个人遗传信息隐私权                 D.建立完善的法规,通过立法解决
  8.生态经济所遵循的主要原则和实现的重要手段分别是     (    )
  A.循环经济和生态工程      B.整体性原则和生态工程
  C.循环经济和工程学手段    D.无污染原则和生态工程
  9.生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡,也会很快有其他物种占据它原来的生态位置,从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的什么原理 (    )
  A.协调与平衡原理  B.物种多样性原理  C.物质循环再生原理  D.整体性原理
  10.豆科植物和固氮菌互利共生,当把它们分开时,两者的生长都要受到损害,这体现了生态工程的什么原理 (        )
  A.系统结构功能的原理   B.整体性原理  C.系统整体性原理 D.协调与平衡原理

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。