《社会主义经济体制的建立》教案2

约5500字。　　第三单元《各国经济体制的创新和调整》
　　第14课   社会主义经济体制的建立
　　★教材分析
　　1、课程标准要求
　　1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
　　2、列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
　　2、本课概要
　　本课主要叙述自十月革命后以列宁为首的布尔什维克党在建立起什么样的社会主义经济体制以推动俄国社会经济发展方面所进行的艰苦探索。包括三个部分：“战时共产主义政策”、“新经济政策”、“斯大林时期的经济”。
　　3、本课的教学内容在模块内容体系中的地位
　　本课是第三单元的开篇，是学习<<第17课 苏联的经济改革>>的基础和前提，是世界上第一个社会主义国家在经济建设方面进行的艰苦探索，在世界史中占有重要的地位。
　　4、本课的教学目标
　　（1）知识与能力
　　了解社会主义经济体制建立的简要过程，准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制等历史概念
　　（2）过程与方法
　　对新经济政策实施的必要性要有清晰的认识，并从中感悟经济发展要与本国国情相适应，要依照客观经济规律指导经济建设
　　（3）情感、态度与价值观
　　通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强为我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感；通过对苏联改革经验教训的学习和总结，探究我国经济改革成功的原因，坚定社会主义改革的信心，树立求真务实和改革创新的意识。
　　5、本单元的教学内容重点和难点分析
　　重点：战时共产主义政策实施的影响及对其的评价，斯大林经济体制的影响和评价
　　难点：从战时共产主义政策到新经济政策的转变
　　★与本课教学内容相适应的教学方式和方法举例
　　1、材料研习：本课内容源于十月革命后苏联对经济体制的艰苦探索，研读苏联相关的史料，结合苏联日后的实际发展才能论从史出，比较中了解社会主义经济体制建立过程中的得与失，因此运用史料教学，培养学生从材料中获取有效信息和进行比较的能力。
　　2、创设情境：经济制度史，比较枯燥难懂，可结合现实，创设新情境，将现实问题与历史相连接，使学生在现实的情境中，了解、体会社会主义经济体制  建立的曲折过程。
　　3、自主学习：为激发学生的学习兴趣，学生可以通过阅读书籍、上网查询苏联的相关资料，在课堂中展示并讨论，给学生自主学习提供平台。
　　4、课堂讨论：针对“斯大林模式”的主要表现等问题通过课堂讨论师生互动、生