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约2280字。

　　《秋兴八首》（其一）
　　益阳市第十二中学
　　教学目标    通过意象把握作者的情感
　　能力目标    学会如何赏析一首诗
　　重 难 点     诗歌意象中所蕴含的情感
　　一 导入：
　　怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世。所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代背景。其次，必须要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。
　　二：作者与时代背景简介
　　今天我们要学习一首诗歌，杜甫的《秋兴八首》（其一）。杜甫（公元712--770），汉族，字子美，河南巩县（今郑州巩义）人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人。这首诗歌写于公元766年，这一年杜甫54岁，在重庆，正在回老家的途中。他已经在蜀中生活了将近五年
　　杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，那个时间段的唐朝发生了一件大事“安史之乱”，时间是（755--762），安史之乱结束后，唐朝人口减少了将近十分之七。安史之乱虽然结束，但是唐朝已陷入混乱当中，在杜甫曾经生活了五年的蜀中也不例外。一直很赏识杜甫支持杜甫的蜀中的剑南节度使严武去世，蜀中陷入混乱当中。于是杜甫决定回老家，他在途中写下了秋兴八首，课文所选择的是其中第一首。
　　三 鉴赏诗歌
　　现在请同学们根据老师刚才所做的介绍，鉴赏诗歌。
　　第一步，读懂题目，第二步，读懂诗句的意思。第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，然后说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。
　　学生活动：自读，讨论
　　课堂活动过程：
　　提问1：题目是什么意思？
　　提问2：诗句的字面意思即描述诗意
　　提问3：文章写了哪些景?通过意象营造了哪些意境？
　　提问4：抒发了作者什么样的思想感情？引导学生紧抓题目明确诗歌内容和基本手法
　　提问5：诗歌应用到了哪些艺术技巧？
　　明确：1、题目意思：借秋天之景抒发内心的情感。
　　2、再自读全诗，描述诗意。
　　白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象。
　　峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。
　　秋菊两度盛开，使我再次洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都牵动着我的故园之思。
　　我清晰地听到，砧声四起，傍晚时分，在白帝城楼的高处，是那么的急促。妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的亲人赶制着御寒的衣服。（在这黯淡萧条的秋景和暮色中，诗人更平添了一许孤独、忧伤之感。）