《生物进化的历程》学案

约1550字。

　　第七单元第三章第二节生物进化的历程
　　设计人：金桥学校  朱开顺  董月芹
　　【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。
　　2、能说出生物进化的主要历程。
　　3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。
　　【学习重点】生物进化的主要历程
　　【学习难点】各种生物在生物进化历程中的地位
　　【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行！）
　　一、自主学习、合作交流
　　学习任务一：学习研究生物进化的方法。
　　1、阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：
　　①什么是化石？
　　②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？
　　③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？
　　古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的.
　　2、阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：
　　①始祖鸟与现代鸟有什么异同？
　　②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？
　　3、阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：
　　①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？
　　②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？
　　4、阅读教材第54--55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。
　　学习任务二： 了解生物进化的大致历程
　　阅读教材第55页图Ⅶ--22生物进化的大致历程，完成下列题目：
　　1、生物进化的总趋势是什么？
　　2、请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。
　　二、系统总结
　　三、尝试应用
　　1、鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，似乎很难回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗？
　　2、生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？
　　3、现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？
　　四、诊断评价
　　1、下列关于化石的叙述，错误的是（   ）
　　A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等
　　B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等
　　C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书
　　D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性
　　2、始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（）
　　A、鱼类和两栖类  B、两栖类和爬行类  C、爬行类和鸟类 D、鸟类和哺乳类