人教版八年级(下)语文默写训练

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约4560字。

　　人教版八年级(下)语文默写训练（按提示写出相应语句）
　　21《与朱元思书》吴钧
　　⑴总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色。写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
　　概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水，天下独绝。
　　⑵描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
　　⑶描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
　　⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：
　　泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
　　⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
　　22《五柳先生传》陶渊明
　　⑴表现作者性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。
　　表明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
　　⑵ 先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。
　　⑶文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
　　23《马说》韩愈
　　⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。
　　⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　⑶食马者浅薄愚妄表现①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。
　　⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。
　　⑸根本原因是：食马者不知其能干里而食也。（其真不知马也。）
　　⑹对食马考进行强烈讽刺是：执策而临之，曰：“天下无马!”
　　⑺文中主旨是：其真不知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。
　　⑻这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻：不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
　　24《送东阳马生序》宋濂