（语文版）《我的第一次文学尝试》教学设计

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《《我的第一次文学尝试》教学设计鹤岗市部分语文教师研究设计　李荣推荐
　　教学目标 知识 1搜集资料了解作家作品查工具书掌握生字新词。2、小组讨论把握记叙文叙事详略的写法。 解读欣赏文本 1、学习本文叙事详略的特点问题设计（1） 作者对三件事是如何安排详略的？为什么这样安排（小组讨论生生互动）2、教师点拨明确：写一篇记事记叙文一定要注意详略的安排，这就是文学作品中的“惜墨如金”3、欣赏品味作者诙谐幽默的语言风格，动笔划出自己喜欢的语句，说出原因，突出“幽默”找出关键词句。4、调动学生动手写画（1）根据课文内容制作漫画卡片，或办一个“我的文学尝试”期刊，教师筛选后利用投影展示给学生展示自己才华的平台，调动情趣。
　　能力 通过阅读，理清课文思路，概述课文内容。
　　情感 培养学生热爱生活的兴趣和勇于实践的精神。
　　重点 1、记叙的详略。2、作者诙谐幽默的语言风格
　　难点 文章幽默诙谐的语言特点。
　　教材分析 　 本篇课文是这册书第一单元叙事文中的第二课，文章用诙谐幽默的语言记叙了我的第一次文学尝试，文中幽默的语言和大胆的做法比较适合学生的心理特点，教师予以此为契机，把握机会激发学生学习语文的兴趣，教给他们学习语文的方法，培养学习习惯。
　　学情分析 　　初一新生对初中语文知识的学习还很陌生，尤其是对读外国文学作品，学生希望能得到好的学习方法，这就需要教师在教学中有一个清晰的思路，重视阅读文本。 小结 学生谈学习收获（知识、内容、写法、感情等）。
　　教学方法 自主、合作、探究学习 教具 录音机、图片、多媒体 拓展延伸 1、你怎样看待作者谈谈看法？2、请谈一谈你的“第一次……”(结合书后习题二)
　　教　 学　 过　 程 布置作业 1、课外阅读马克.吐温作品。2、把你的“第一次……”(结合书后习题四)
　　创设情境导入新课 　　马克.吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，一直被推崇为“美国文坛巨子”你知道他的第一次文学尝试的故事吗？今天我们……
　　我的第一次文学尝试巧 妙 构 思：1、 我煞费苦心地写了一篇报告　（详）2、 撰文嘲笑两位知名人士　　　（略）3、 有分寸地挖苦新来的外乡人　（详）语言特色：诙谐幽默
　　检查预习 1、 了解作者，学生介绍自己搜集到的有关资料。2、 掌握生字、新词、通过投影展示预习结果，提问回答。
　　整体感知课文 1速读课文：思考：文章写了几件事？有什么反响？2、检查提问：（1） 指名复述课文，（最好用上文章较精彩的句子）（2） 自发的说出文章写的几件事，及产生的反响（3） 动手动脑，列出结构提纲教师筛选后通过投影展示。3、放录音或范读，或利用多媒体，整体把握课文