《散步》教案48

约4760字。

　　《 散 步 》 教 学 设 计
　　兴化市顾庄学校 孙建中
　　一、教材分析：
　　作者莫怀戚说：《散步》写于1985年，因为是发一种“生命的感慨”，所以注定了它的抒情色彩。据我个人的阅读感受，《散步》这篇短文可以从多个角度去理解。
　　首先，《散步》是一曲尊老爱幼的颂歌。在散步的过程中发生了分歧之后“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”委屈儿子，顺从母亲，做出了“走大路”的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”的美德。就在“我”做出了“走大路”的决定的时刻，母亲忽然摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意：“还是走小路吧。”母亲疼爱孙儿，了解孙儿的心思，知道孙儿喜欢小路旁边金色的菜花，整齐的桑树，小路尽头水波粼粼的鱼塘，于是决定自己克服困难，满足孙儿的心愿。母亲改走小路的决定，体现了中华民族“爱幼”的传统美德。
　　其次，《散步》是一首“孝”的小夜曲。文中的“我”并没有把母亲一个人冷落在家里，而是劝说母亲一起外出散步。这就充分考虑到了母亲的心理感受。当母亲和儿子因为走路发生分歧时，“我”的决定是根据母亲的需要做出的。在路不好的地方，“我”弯腰背起母亲，这个动作本身就是一种无言的说教，也在影响教育着自己的孩子对待父母要“孝”。孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。这一家人如此和美，孝，是一个决定的因素。
　　再次，《散步》是对人间爱的礼赞。文中写到“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。”中可以看出孩子对母亲的爱，关心着母亲的健康，关心着母亲的生命，这是母子之爱；“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”这体现了祖孙之爱；“妻子呢，在外边，她总是听我的”这体现了夫妻之爱；“我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。”这体现了对家庭的爱。正因为有了爱，才有了这个和谐和美的家庭。
　　最后，《散步》是对生命与责任意识的歌颂。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。”通过初春景物的描绘，体现生命的跃动。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“我”背上的是老人，妻子背上的是孩子，这就由孩子、成人、老人构成了一个三维世界。成人是这个三维世界的支撑，承担着承前启后的责任和使命。
　　作者莫怀戚在谈到这篇散文的创作感受时说：“体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。”可是，纵观全文，《散步》处处彰显着语言运用之妙。
　　首先，语句两两对称，彰显工整之美。比如：
　　“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
　　“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”
　　“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；”
　　“母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”
　　其次，人物语言个性鲜明，彰显人情之美。如文中她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。