2010年高考语文真题研究经典范例
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约4030字。
2010年高考语文真题研究经典范例
文言实词是高考语文古代诗文阅读考查的重点和难点，也是准确理解文章主要内容和把握作者观点态度的突破口。如何从今年的高考试卷中明确科学的复习方向，如何以一道高考题而达到举一反三的成效，下面的讲解将一一为您解答。
真题1(2009年全国卷Ⅰ)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(D)
A。为政清静，不严而肃肃：恭敬。
B。会兴辽东之役会：适逢。
C。所在征敛，人不堪命堪：忍受。
D。动以军法从事动：招致。
真题2(2009年江苏卷)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(D)
A。遂属其家通明属：托付
B。皆逡巡引却引却：后退
C。通明故魁垒丈夫也魁垒：高大
D。率倜傥非常之人率：率领
真题3(2009年湖南卷)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(A)
A。季秋之月，天地始肃季：季节，季候
B。及繁霜夜零，旦起而视之零：降落，落下
C。予世之介士也介：独特，不合群
D。子胥不奔，则不能入郢奔：逃亡，出走
真题4(2009年湖北卷)对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是(D)
A。吐利胀懑，无所不至利：通“痢”，腹泻
B。逡巡弭耳而去弭：低垂
C。德自分死矣自分：自己料想
D。至以首觝触，庶几其一惧庶几：差不多
真题5(2009年广东卷)对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(B)
A。开奇之，曰：“公辅才也。”奇妙
B。以章献起于寒微出身
C。上大寤，由是独诛怀政惩罚
D。元昊攻延州，武事久弛延缓
研究步骤：
Step 1 ——结合大纲，探究命题思路
考纲对于这一考点的明确要求是：理解常见文言实词在文中的含义。这一要求包含三层意思：第一，本考点考查的是考生对文言实词的含义的理解能力。第二，考查范围是“常见文言实词”，所谓“常见”，是指在文言文中出现的频率较高，使用比较普遍，在中学教材中出现过。第三，考查的目标是理解文言实词“在文中的含义”。所谓理解“在文中的含义”，一方面要把握文言实词本身所具有的意义;另一方面要把握语境对其含义的“影响”，也就是说要结合语境来判定常见文言实词的含义。对于文言实词本身所具有的意义的把握，考生要重点考虑一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、文言复词以及词类活用等文言现象。考查的重点是一词多义、古今异义等。从词性的角度讲，主要侧重于考查名词、动词、形容词、代词，尤其是动词、形容词。对于语境的分析，考生既要考虑到“小语境”，又要考虑到“大语境”，“小语境”即词语所在的语句，“大语境”指对词语意义有较大影响的语段。考查方式既有以单项选择题形式出现的专项考查(除上海卷外，其他地区均为选择题)，也有结合文言文翻译进行的综合考查。选择题形式的专项考查一般以选择解释错误的选项为主，但也有选择解释正确的选项的(如2009年广东卷)。
