《欧姆定律及其应用》教学设计1

　　7.2 欧姆定律及其应用（第一课时）

　　八年级备课组  蒙靖秋

　　1、教材分析

　　《欧姆定律及其应用》是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书，八年级物理教材第七章《欧姆定律》的第二节内容。主要是在第一节《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学生探究成果的基础上，直接给出欧姆定律，为了让学生加深对欧姆定律的理解，培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力，教材安排了两方面的内容：一是会运用欧姆定律的数学表达式及其变形公式进行定量计算，解决生活、生产中的实际问题；二是运用欧姆定律对电阻的串联和并联规律进行定性分析。本节课为第一个课时。

　　2、教学目标

　　知识与技能：

　　（1）理解欧姆定律的内容及公式、变形公式。

　　（2）能运用欧姆定律进行简单的计算。

　　过程与方法：

　　通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。

　　情感、态度与价值观：

　　（1）通过对欧姆生平以及欧姆定律的发现过程的介绍，学习科学家坚忍不拔，勇于探索真理，献身科学的伟大精神。

　　（2）通过试电笔使用的教学，增强学生安全用电意识。

　　3、教学重点和难点

　　重点：欧姆定律的内容及其表达式、变形式的理解。

　　难点：培养学生运用欧姆定律规范解决简单电学问题的能力。

　　4、教学器材

　　试电笔、小黑板

　　5、板书设计

　　6、课堂教学程序

　　教师组织活动及语言 学生主体活动 说明

　　一、复习提问，引入新课

　　1、上节课我们通过实验得出了导体中的电流跟它两端的电压、电阻的关系，请一位同学叙述一下这个关系。

　　2、教师提问：将上一问中所得出的两个结论概括在一起，如何用简炼而又准确的语言表达？

　　3、复述结论，引出今天学习的课题-----欧姆定律及其应用。

　　二、进行新课，认识新知

　　1、欧姆定律：

　　（1）让学生阅读课本，请一位同学朗读欧姆定律的内容。

　　（2）教师板书，欧姆定律的文字叙述：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

　　（3）教师在板书以后提出问题：

　　欧姆定律的内容好像比上节课实验得出的关系少了一点什么，大家有没有发现？

　　（4）在学生回答出“说到‘正比’或‘反比’时，没有说‘在电阻一定的情况下’或‘电压不变的情况下’时教师再次追问：这是否意味着“导体中的电流跟它两端的电压成正比” 不需保持电阻不变这个条件了呢？

　　学生认真思考并积极回答。

　　学生各抒己见，相互间纠正概括中出现的错误，补充概括中的漏洞，得到较完整的结论。

　　学生阅读课本，回答问题。

　　学生做笔记。

　　学生深入思考，并积极回答。

　　学生讨论并回答

　　通过复习学生的已有知识，奠定利用知识的基础进行提问、设疑，让学生温故而知新，对新知识产生学习的愿望。

　　让学生朗读课本，可以发挥学生在学习中的主体作用。

　　设疑，提高学生探索新知的积极性。