独臂人的一天——情境体验式作文教学设计

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　　独臂人的一天
　　———情境体验式作文教学设计
　　安阳县教师进修学校张良杰
　　一、 设计意图：
　　1、 提供模拟情境，让学生轻松愉快的写作文，克服对作文的畏惧心理，培养习作兴趣。
　　2、 通过观察模拟独臂人的一天，让学生体验感受残迹人生活的不易，培养学生的爱心、同情心，让他们关爱身边的残迹人。
　　3、 通过观察模拟情境，让学生学会生动细致的动作描写、简单的心理描写和场面描写。
　　二、 教学准备：牙刷、牙膏、脸盆、毛巾、文具袋。
　　三、 教学环节：
　　（一）、导课：（拿着教学准备用具走进教室）同学们，看我手上拿的这些东西，你们猜我们今天要上什么课？我们今天来上一节模拟表演课，题目是：独臂人的一天。想想咱们一天都干些什么事呢？早晨起床后刷牙、洗脸、吃饭，吃过饭后背上书包去上学，到学校放下书包，拿出文具准备上课，下午放学回家，做完作业，吃过饭脱衣服睡觉。我们今天的独臂人也做这些事情，模拟表演的动作是：挤牙膏刷牙、吃饭、从文具袋里拿文具、脱上衣。大家一会儿认真观察，看表演者是怎样完成这些动作的，可以边观察边记录。
　　（二）、讲清观察要求，提供模拟表演情境。
　　观察表演前让学生将纸和笔准备好，以备记录，并讲清观察要求。观察要求：
　　1、 认真观察表演者是怎样完成每一个动作的。
　　2、 观察表演时你心里想些什么？
　　3、 当表演者完成模拟动作时，班中同学有什么反应？
　　大家推荐一名擅长表演的同学到讲台前扮演独臂人，先让学生把自己变成独臂人，教师在旁边叙述独臂人一天的生活，每叙述到表演动作之处，学生模拟表演。当然，设计的这些动作都是一只手做起来有困难