《两极地区》教案

约4430字。

两极地区
　　松江四中冯波
　　2008、11
　　一、专题说明
　　两极地区一直是人们关注的焦点，也是高考命题捕捉的对象。把其作为专题学习，有利于学生进一步熟悉两极地区的地理环境，有利于为学生搭建分析问题、探讨问题的平台。
　　在本专题复习之前，学生已学习了南极地区，已建立了对两极地区地理环境的初步认识，但还不具备对两极地区相关问题有深度的思考。设计本专题就是为全面了解两极地区地理环境构建知识体系，以建立可持续发展的思想为最终目标。
　　据新浪科技讯：北京时间2008年10月16日消息，上午9时30分，国家海洋局召开新闻发布会，宣布我国首个南极内陆考察站正式命名为“中国南极昆仑站”。
　　南极昆仑站是我国继在南极建立长城站、中山站以来，建立的第三个南极考察站，预计2009年1月底前完成建站任务。它标志着我国的南极考察实现从南极大陆边缘地区向南极内陆关键地区的跨越式发展。该资料折射出两极的科学考察是当前社会热点之一。
　　二、专题设计的基本原则
　　以两极地区为背景；以重大社会事件为载体；以极地地理环境为突破；以问题讨论为基本形式；以形成地理思维能力为目标。
　　三、专题复习目标
　　（一）、地理知识
　　1、读图复习巩固两极地区的海陆分布特点
　　2、复习巩固俯视图判断地球的方向（自转方向、南北方向、相对方向）。
　　3、复习两极地区气候环境特征
　　4、复习时区、日界线知识，极昼、极夜知识。
　　5、认识人类对极地的考察活动及在考察时对环境的影响。
　　（二）地理技能
　　1、在图中画出流经两极地区的洋流。
　　2、在图中画出两极地区的风向。
　　3、阅读文字材料和地图、地理景观图，获取地理信息。
　　（三）地理思维
　　1、比较两极地区地理环境的相同点与不同点，比较两极地区的方向和风向。
　　2、分析流经两极地区的洋流及成因
　　3、根据材料和图片，评价和反思人类活动对极地地理环境的影响，提出解决问题的思路。
　　四、重点、难点和突破
　　（一）重点
　　两极地区的气候特征及两极地区环境问题研究
　　（二）难点
　　分析两极地区气候环境的差异及原因
　　（三）突破
　　教法方面：1、视频和消息导入相结合。创设学习情境，获取视频传递的信息，重温极地地理特征，了解极地考察的最新动态。
　　2、比较法和探究式相结合。两极地区在地理特征方面存在众多的可比性，在比较中复习、巩固知识，学会提取信息，提高归纳、分析能力。设计探究式问题在于加强学生思维活动，拓宽他们解决问题的思路。
　　3、充分利用多媒体技术展示两极地区的自然风光，创设学习情境，丰富地理信息。
　　学法方面：1、画图和读图相结合。画示意图（例气压带和风带、方向等），充分利用好各种地图和景观图，突出重点、化解难点，形成技能。
　　2、个体与集体相结合。除每个同学的活动以外，还以小组合作学习、讨论、