《富国强兵的秦国》教案1

约6230字。　　《富国强兵的秦国》教案
　　一、教材分析
　　【课程标准】
　　探讨商鞅变法的历史作用。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力
　　（1）识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限
　　（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；
　　（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。
　　2、过程与方法：
　　（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；
　　（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；
　　（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。
　　（4）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；
　　（2）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；
　　（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。
　　【教学重难点】
　　重点：商鞅变法使秦国富兵强。
　　难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。
　　【教学建议】
　　本课主要从三个方面向学生介绍了商鞅变法后富国强兵的秦国：商鞅之死，富国强兵的秦国和变法的历史局限性。由于守旧势力的反扑，商鞅为变法献出生命，但“商鞅虽死，而秦卒行其法”。商鞅变法使秦国一跃成为当时的先进国家，但它也不可避免地带有一定的局限性。由于这段历史的文字与图片资料比较丰富，建议在教学时适当进行补充，增加学生对这段历史的感性了解，深入认识商鞅变法的历史意义。
　　本课引言由图片与文字两部分组成。图片展现了横扫六国壮观场面的秦陵兵马俑军阵。文字内容则重点指出，人们在肯定和赞颂秦统一六国的伟大贡献的时候，总是不约而同地把秦走向统一的原因上溯到一百多年前的商鞅变法。两部分内容旨在说明：商鞅变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定了基础。