《基因控制生物的性状》教学实录

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约1360字。

　　基因控制生物的性状
　　时间：2010年3月1 日                              总课时：2
　　一、 教学目标：
　　1、举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
　　2、说明近亲结婚的危害。
　　3、增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
　　4、解释生男生女的道理，解释生男生女机会均等的原因。
　　5、能用科学的态度看待生男生女问题。
　　二、重点：
　　相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。生男生女的道理。
　　三、难点：
　　相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
　　四、教学过程：
　　复习上一节课的知识：性状是由基因控制的，基因是成对存在的，性状有相对性状之别。
　　师：孟德尔在做实验时发现，纯种高茎豌豆的后代是高茎，纯种矮茎的后代是矮茎。纯种高茎和纯种矮茎豌豆杂交，产生的第一代只有高茎，为什么？下面来分析一下。
　　师：一对基因控制一个性状，性状有相对性状，比如人的卷舌和不能卷舌，所以，基因有显性和隐性之分，基因用英文字母表示，若纯种的基因型怎样表示？
　　生：TT或tt
　　师：很好。纯种高茎的基因型怎样的？
　　生：TT
　　师：纯种矮茎的基因型呢？