《归园田居·少无适俗韵》教学设计18

约3670字。

　　《归园田居》教学设计
　　--------依兰县高级中学
　　语文组　刘立红
　　教学目标：
　　知识与技能：朗读成诵，体会诗歌的韵律美。
　　过程与方法：通过意象品味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
　　情感态度价值观：感受诗人返朴归真的人生志趣。 
　　教学重点：品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境
　　教学难点：理解作者不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
　　教学方法：讨论探究法
　　教具：多媒体
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一：导入新课：
　　( 多媒体导入，创设情境。) 首先请同学们欣赏一段短片，在欣赏的过程中，总结这些画面的特点。（自然、清新）
　　“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”这几幅优美的画面具有什么样的特点？恬淡、清新，心旷神怡，这就是我心中的田园风光，今天我邀请你和我共同感受这自然的气息，我们一起赏析《归园田居》其一。(多媒体、板书)。
　　作者陶渊明我们并不陌生，那我找同学给我们同学简单介绍一下作者，介绍得比较好，那来看看，对于陶渊明我们该掌握哪些文学常识。
　　二：作者介绍：
　　（多媒体内容：陶渊明,又名：陶潜  字：元亮“田园诗人”  “隐逸诗人”“靖节先生”  “五柳先生   东晋最杰出的诗人）
　　这样一位最杰出的诗人，他的诗作该别有一番滋味吧！听，笛声悠扬的响起,让我们在这古韵的微香中走进《归园田居》。
　　三、整体感知：
　　1、（多媒体：归园田居课文）（多媒体：听朗读）
　　音乐很优美，朗读也很舒缓，那我觉得，独乐乐不如众乐乐，如此意境该大家一起分享，那么就请放开你的情怀，大声朗读这首诗，勾画出描写田园生活的诗句，并体会诗人笔下的田园生活。