《柏林之围》学案

约3690字。

　　《柏林之围》学案   
　　[法国]都德
　　【三维目标】
　　1．掌握都德的国籍、主要作品等知识，掌握“镂”、“媾”、“馑”等字的音、形、义，以及“千疮百孔”、“媾和”等词语的意思。
　　2．能够结合故事发生的时代背景理解“儒夫上校”、“孙女”的性格特点，体会这两个形象的意义。
　　3．体会小说的构思之美。
　　【积累与运用】
　　1．都德是_______国作家，主要作品有《       》和《        》等。
　　2．给下列加着重号的字注音。
　　一幢(    )    揩干(    )    镂(    )
　　饥谨(    )    媾和(    )    簇(    )
　　3．给加着重号的字选出正确读音。(在选项上打“√”)
　　荣誉(A．yù B．yi)    模糊(A．mǒ B．mō)
　　麻痹(A．bì B．pì)    嘈杂(A．cóo B．cāo)．
　　4．分别解释下面两个词语的意思，并各造一个句子。
　　饥谨
　　解释：………………………………………………………………………………………一
　　造句：………………………………………………………………………………………一
　　媾和
　　解释：………………………………………………………………………………………一
　　造句：…………………………………………一…………………………………………一
　　1—4．(略)
　　5．说一说各组中加横线的词语意思或用法有什么不同。
　　A组：
　　①由于赶上“文革”，所以他们这一批年轻人的知识贫乏得可怜
　　②这个漂亮的小姑娘看起来真叫人可怜。
　　5.A组：①句中“可怜”指数量少，不值得一提。②句中的“可怜”是让人同情的意思。
　　B组：
　　①但总是跟不上他的胃口，这老头简直是贪得无厌……
　　②贪官的一个共同特点就是贪得无厌。
　　B组：①②句中的“贪得无厌”都是不知足的意思，但是①句中的是褒义，②句中的是贬义。
　　6．课文题目是“柏林之围”，而实际情形却是巴黎被围，请你说说这个构思的艺术性。
　　6．一是形成巨大的反差，增加事件的悲剧色彩，二是造成悬念，增强小说的艺术性。
　　【巩固提高】
　　7．下面加横线的句子用比较的方法描写了儒夫上校和他孙女的外貌，读后请你说说这样写的好处。
　　他如果站起来，一定很高大；现在躺着，还显得很魁梧。他五官端正、漂亮，牙齿长得很美，一头拳曲的白发，八十高龄看上去只有六十岁……他的孙女跪在他身边，泪流满面。她长得很像他，瞧他们在一起，可以说就像同一个模子铸出来的两枚希腊古币，只不过一枚很古老，带着泥土，边缘已经模糊，另一枚光彩夺目，洁净明亮，完全保持着新铸出来的那种光泽与柔和。
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　　7．要点：①这样一笔写两人，既写出了两个人的“同”，也突出了两个人的“异”；②比喻的运用彰显两个人的高尚品德。 
　　阅读下面的文字，回答后面问题。
　　①“老祖父的房门当时是否开着?反正，我现在回想起来，经我们这么一说，那天晚上老人的神色的确有些特别。也许，他当时听见了我们的谈话。只不过我们谈的是普鲁士军队；而这个好心人想的是法国军队，以为是他等待已久的凯旋仪式——麦克一马洪元帅在鲜花簇拥、鼓乐高奏之下，沿着林阴大道走过来，他的儿子走在元帅的旁边；他自己则站在阳台上，整整齐齐穿着军服，就像当年在鲁镇那样，向遍布弹痕的国旗和被硝烟熏黑了的鹰旗致敬……