《我能行》教案

　　课题：第二课  扬起自信的风帆

　　第一框   我能行

　　一、学习目标：

　　1．肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

　　2．区别自信与自负、自卑的区别，懂得什么叫自信以及自信的表现。

　　二、重点和难点：

　　重点：自信的含义

　　难点：自卑和自负都是自信的误区。

　　三、课前准备

　　1.投影片（自制）：目标及思考题；自负、自卑与自信相比有何不同的表格。       

　　2.学案

　　四、学习过程及指导

　　（一）揭示目标并指导自学（3分钟）

　　师：同学们，今天我们一起学习第二课 扬起自信的风帆 第一框题：我能行（板书），本节课的教学目标是：投影学习目标，请＊＊＊同学朗读一下学习目标。

　　生：朗读学习目标。

　　师：为了达到这个目标，请大家一起看课本本框题的内容，大字部分慢看，小字部分快看，积极动脑，围绕思考题看书并在书中找到思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。（教师投影目标思考题）

　　目标思考题：

　　1.什么是“自信”呢?

　　2. 自信者的风采？

　　3.自负、自卑与自信相比有何不同？

　　4.怎样才能建立良好的自信心、做自信的青少年？

　　（二）学生自学，教师巡视（15分钟）

　　学生进行紧张的自学，教师面向全体学生，督促每个学生认真自学，并注意纠正学生的不良习惯。

　　（三）教师检查并点拨更正和补充（12分钟）

　　1.师问：什么是“自信”呢? （组织学生阅读教材第18页“罗丹塑像”的故事并思考）

　　生答：自信就是自己相信自己，也就是指我们人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成功某件事，相信自己一定能够实现自己所追求的目标。

　　每个人都有自己的“我能行”，把这些“我能行”归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现为“我能行”，情感上体验到“我能行”。

　　相信自己行，这是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，让我们持有的是相信自己、必定成功的态度。每一个成功者都相信“我能行”。

　　2. 师问：同学们，你想成为一个自信的人吗?让我们先观察一下自信者的风采吧!（组织学生阅读教材第20页“自信者的风采”）