材料作文“鼯鼠•青蛙”导写

约5140字。

　　材料作文“鼯鼠•青蛙”导写
　　□河南睢县   桂珍红
　　【文题展示】
　　阅读下面的材料，根据要求作文。
　　鼯鼠•青蛙
　　鼯鼠：据说鼯鼠有五种技能，能飞不能飞上屋顶，能爬但不能爬上树顶，能游泳但不能游过小溪，会打洞但打的洞浅不能掩身，会跑但跑不过人类。灾难来了，没有一种本领能救他，只能得到一个丧命的结果。
　　青蛙：水陆两栖，会跳高，会游泳，长舌善捕虫，岸上的草丛中能捕虫，湖心的荷叶上能栖息捕食，日子过得很是滋润。
　　要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　【思路点拨】
　　这是一则象征型材料，鼯鼠和青蛙分别影射生活中两种类型的人。
　　两则相对或者说相反的材料罗列在一起，用意不言而喻，就是要求写作者异中求同，归纳提炼出他们共同反映的主题。而这两则材料的契合点则在于“技”，也是立意的关键突破口。
　　鼯鼠有五种技能：能飞不能上屋，能缘不能穷木，能游不能渡谷，能穴不能掩身，能走不能先人（即鼯鼠技穷、鼯鼠五技、鼯鼠之技）。但鼯鼠是技能多而不精，因此灾难袭来却无法逃生。其实，鼯鼠只要精通其中的一项技能，就会挽救自己，更无须说样样精通了。从这个角度，我们可以提炼出“技多不如技精”或“要有一技之长”或“精通一技可以安身立命”等观点。也可以从反面立意：不要一味贪多求广而不精进学艺或不要浅尝辄止，等等。
　　反观青蛙，技能数量并不逊于鼯鼠，而且均能修炼的得炉火纯青，所以能进退自如，过得悠哉游哉，好不惬意。因而，我们可以得出：在竞争激烈的现实生活中，我们应把自己锻造成有精湛（若能广博更好）技艺的人才。
　　这也是一则现实性很强的材料，近年来围绕人才类型的争论，未曾休止。如中国社会科学院研究生院副院长邹东涛最近提出“十”字型人才的新概念。他把人才分为四种：第一种是“一”字型人才，这种人才的知识面虽然比较宽，但缺乏深入的研究和创新；第二种是“１”字型人才，这种人才在掌握某一项专业知识方面比较深，但知识面又太窄；第三种是“Ｔ”字型人才，这种人才知识面比较宽，但此类人才的弱点是不能冒尖，缺乏创新；第四种是“十”字型人才，这种人才既有较宽的知识面，又在某一领域有比较深入的研究，更重要的是敢于出头、冒尖、有创新意识。
　　仁者见仁，智者见智。对人才优劣的评定并没有绝对的标准，因此，行文时可以紧扣社会现实，提出自己独到的看法，但要言之成理。
　　【素材超市】
　　①钱钟书中学时擅长中文、英文，却在数学等理科上成绩极差。报考清华大学时，数学仅得15分，但因语言学科成绩突出，其中英文更是获得满分，于1929年被清华大学外文系破格录取。后来终于成为一代国学大师。还有沈从文，早年从业但屡屡受挫，最后改攻国文，凭借自己的天赋，也终于成为一代国学大师。
　　②在刚刚结束的残奥会上，许多身残志却坚的运动员，在他们擅长的领域依然能让世人肃然起敬。如果不是有一技之长，他们何以能站在世界之巅？
　　③韩寒、郭敬明等去年过年作家在读书时，不以成绩见长，但有着惊人的文学天赋。而他们正式以此开辟了一条属于自己的路。