《次北固山下》教案2

约4110个字。

　　《次北固山下》教案
　　教学内容：《义务教育课程标准试验教科书•语文》（七年级上册）第68页。
　　教材简析：《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
　　教学设想：以学生诵读为基础，通过对文本内容的感知、感受和感悟，加深对诗歌的理解，教学过程以“思乡”为主旨，紧紧抓住诗里流露出的思乡情感这一中心，通过朗读明义——感悟抒情——拓展达理——背诵体悟四个环节，由浅入深，由表及里，由情及理进行学习活动，并由此而让学生了解和感受中国诗歌的思乡情感。
　　教学目标：
　　１．掌握诗歌的内容并背诵全诗。
　　２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。
　　３．感受中国诗歌的思乡旋律。
　　多媒体运用：电脑教学平台
　　教学过程：
　　（一）导入新课
　　王湾是洛阳人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗《次北固山下》。王湾是一个生卒年不详的唐朝诗人，今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传颂的诗歌，这就是我们常说的“人以诗传”呀。
　　（二）朗读明义
　　1．学生自由朗读。
　　2．听老师范读。
　　3．作朗读指导并齐读。
　　（提供舒缓背景音乐：马思聪的《思乡曲》）
　　次/北固山下
　　客路/青山外，行舟/绿水前。
　　潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
　　海日/生/残夜，江春/入/旧年。
　　乡书/何处达？归雁/洛阳边。
　　4．参照注释，同桌互译诗句。
　　（老师巡视，帮助学生解决疑难）
　　投影：
　　①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。
　　②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。
　　③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。
　　④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。
　　⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。
　　⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。
　　5．请一位学生讲述诗歌内容。
　　（原意保持不变，但允许想象加工）