《沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原》教案

约5350字。

　　第八章 认识跨省区域
　　第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
　　※教学目标
　　知识目标
　　1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
　　2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
　　3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
　　4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
　　能力目标
　　1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
　　2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
　　德育目标
　　通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
　　※教学重点
　　1.黄土高原水土流失严重的原因。
　　2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
　　※教学难点
　　黄土高原上黄土物质的形成原因。
　　※教学方法
　　导学法、谈话法、讲述法相结合。
　　※教具准备
　　1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
　　2.挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。
　　※课时安排
　　二课时
　　第一课时
　　※教学过程
　　［导入新课］
　　同学们：我国有960万 km2的陆地面积。幅员辽阔，各地的自然景观不同。下面我们看一段电视片断（播放黄土高原的电视片）看一看这是什么地形区，主要地貌有哪些？（黄土高原地貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁）引出新课。
　　板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
　　［讲授新课］
　　教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。
　　板书：一、世界最大的黄土堆积区
　　承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？请同学看课本第57页活动2题，分组讨论，寻找答案。学生分析讨论后教师通过提问来了解情况，然后帮助学生归纳总结。
　　关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是：
　　1.“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。
　　2.“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。
　　3.“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。