（鲁教版）《枯叶蝴蝶》教学设计

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《枯叶蝴蝶》教学设计
导语：
师：首先请同学们看一幅图片，（能看清楚吗？）——请坐在后排的同学回答，体现一种人文关怀。——这是一幅关于什么的图片？谁来说一说？
生：树叶。
生二：枯叶蝴蝶。
师：哪个是？你说说它是什么样子的？
生：像干枯的树叶一样。
师：它美不美？
生：不美。
师：(大多数)同学说不美。
师：你可知道，枯叶蝴蝶还有美丽的一面吗？下面我们来学习当代作家徐迟的一篇优美的散文《枯叶蝴蝶》。
师：下面请同学们带着如下的问题，听老师来朗读课文。这个问题是：人们为什么给这种蝴蝶取名“枯叶蝴蝶”？
师：朗读课文。
师：谁来回答刚才提出的问题？
生一：它的外形像干枯的叶子。
　　师：证据呢？
生一：课文的第二自然段。
师：这位同学有一双善于洞察事务的慧眼，并且善于运用文中的语言来解答。这是语文学习的基本方法。这里，我把这份奖品送给她，这是我们学校文学院学生自己的作品。
（双手呈给学生。如果学生也是双手接过。）
师：大家请看，你请坐下。（双手接送时稍一定格）
师：其他同学还有补充吗？
生二：第三自然段。
师：请你也朗读出来。
生二：朗读。
（如果朗读的比第一名同学好，也给她一本集子）
师：她的朗读声情并茂，并且很好的把握住了文章的感情基调。请坐。
师：其实，这两个自然段都写的是外形像枯叶啊~~~这里有没有重复累赘之嫌？作者为什么要这么写？