《冷热不均引起的大气运动》教案

　　 第二章地球上的大气

　　 2.1冷热不均引起的大气运动

　　 2.1冷热不均引起的大气运动第1课时

　　教学目标 知识与技能 1、理解大气对太阳辐射的选择性吸收。

　　2、运用图示说明大气的受热过程。

　　3、通过实验说明热力环流的形成，并且能够用热力环流解释一些自然现象。

　　 过程与方法 1、结合物理学原理和图示，理解大气的受热过程。

　　2、利用图表分析归纳“温室效应”

　　3、通过图示分析热力环流的形成过程。

　　 情感、态度与价值观 1、增强动手和实验探究能力。

　　2、培养学生的环保意识。

重点难点

重点 1、大气温室效应及其作用。

　　2、分析热力环流形成的过程与方法。

　　难点 1、大气受热过程。

　　2、热力环流。

　　教学方法和手段 讲述法、图示法、分析比较法、小组合作探究讨论、板图、多媒体课件

　　教材分析及

　　教学策略

　　本节主要包括大气的受热过程、热力环流、大气水平运动三部分内容。应重点分析讲解三个内容：①地面是大气的直接热源，利用图示帮助理解。②热力环流既是重点又是难点，可通过多媒体演示分析热力环流形成的过程与方法，要结合第一章内容，理解太阳辐射在纬度间分布不均是大气运动的根本原因，并归纳学习思路，热力环流形成的因果关系正确的顺序是：近地面空气的受热或冷却（气温差异是原因）→引起气流的上升或下沉运动（空气垂直运动是气温差异的结果）→导致同一水平面上气压的差异（水平气压梯度是空气垂直运动的结果）→大气的水平运动（风）。③说明三个力与风的因果关系，讲解近地面风向的确定方法，因为地转偏向力的概念比较抽象，它对大气运动方向的影响就成了难点，要强调在大气运动的方向上偏转。还要在热力环流原理的基础上，联系生活实际，如城市热岛、海陆风、山谷风的介绍，对于热力环流的存在和原理是非常有力的说明和证实。教学中，体现“做中学”的教学模式，结合学案边讲边练。

　　导入 太阳辐射是地球上的能量源泉，大气中发生的一切现象和过程，与太阳辐射能及其转化密切相关。太阳辐射需穿过大气层才能到达地面，太阳辐射在地表和大气之间进行着一系列的能量转换，从而形成复杂的大气热力状况，维持着地球表面的热量平衡。地球上许多与人类生活和生产密切相关的大气现象，都与大气热力状况有关，并且都是通过大气运动实现的。